小學四年級的語文教案大全
小學四年級的語文教案大全
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學四年級的語文教案大全，希望對大家有所幫助。
小學四年級的語文教案大全1
教學要求
1、知識與技能
(1)瞭解千里馬等詞語在生活中的引申義
2、積累和動物攸關的氣象諺語
重難點：
1、能夠透過工具書、查閱資料等辦法瞭解千里馬等詞語的其他含義。
2、能夠抓住自己喜歡的動物的特點來寫寫出動物讓人覺得新奇有趣後印象深刻的內容。
3、課時劃分:四課時
第一課時
教學過程
一、溫故知新
1、出示題目中的詞語，讓學生讀讀
2、指名說說：你發現了什麼?這些詞語中都有動物的名稱)
3、教師：能結合生活實際，說說這些詞語的字面意思嗎?
4、教師導讀，其實這些詞語還有其他的比喻義。例如：千里馬就是比喻有才能的人。
5、引得學生藉助資料和工具，瞭解其他詞語的意思。
6、集體反饋。
7、補充練習：連一連
孺子牛比喻沒有骨氣，搖尾巴乞憐的人
笑面虎比喻在當地稱王稱霸、胡作非為的人
地頭蛇比喻任勞任怨、埋頭苦幹的人
喪家犬比喻外表善良，實際是心狠手辣的人
二、語海拾貝
1、學生自由讀一讀，要求讀準字音
2、指名第一讀，教師指導學生讀好“焦、雷、響”等字
3、大家一起讀一讀
4、教師：同學們，這些都是透過動物預報天氣的諺語。讀了這些句子，你知道哪些動物都有預報天氣的本領嗎?他們又是怎麼預報的呢?
5、指名反饋
6、拓展：你們還知道哪些這樣的氣象諺語?引得學生反饋他們手機的資料。
7、再讀句子，熟讀成誦。
三、點選成語
1、教師出示成語“熟能生巧”。指導學生讀一讀
2、指名說說這個成語的意思。(熟讀了就能找到竅門)
3、教師導讀：關於這個成語還有一個故事呢!生讀故事，想一想：短文講了一件什麼事情?
4、學生自讀短文
5、指名反饋
6、教師：同學們，從這個故事中，你們受到了什麼啟發呢?只要勤學苦練就一定能取得成功。
四、自主閱讀園地
1、教師導讀
2、指名反饋
3、教師：同學們，本文的作者不僅為我們介紹了可愛的綠毛龜，還流露了自己以及家人對綠毛龜的喜愛之情。請大家讀書時讀出感情
4、集體反饋，指導朗讀有關的詞句
5、教師小結：同學們，動物是人類的好朋友，他們都有的憨厚可掬，有的機靈活潑，有的姿態優雅，讓我們一起行動起來，保護他們吧
五、佈置作業
第二課時
教學過程
一、談話，激發興趣
二、詞語接龍，說含動物的的成語
活動規則：以小組為單位同時進行競賽，時間為一分鐘。小組成員一個接一個說成語，內說的與動物有關的參與最多的小組獲勝。
三、積累歇後語
1、指名說一說收集到的和動物有關的歇後語。
2、教師出示常見的和動物有關的歇後語，大家一起讀一讀。
1)老鼠過街---------人人喊打
2)牛鼻子穿環------讓人牽著走
3)老虎嘴邊的鬍鬚---------誰敢去摸
4)兔子不吃窩邊草---------留情(青)
5)鯉魚跳龍門--------高升
6)蛇頭上的蒼蠅------自來的食
7)馬槽裡伸個驢頭------------多了一張嘴
8)羊群裡跑出個駱駝-----抖什麼威風
9)猴子撈月亮-------------空忙一場
10)雞毛炒韭菜-----------亂七八糟
11)狗逮老鼠貓看家------反常
12)豬嘴裡挖泥鰍--------死也挖不出來
3、再讀，積累歇後語
四、猜謎語
學生出謎面，同學們互相猜一猜。
五、自由彙報
六、佈置作業
小學四年級的語文教案大全2
教學要求：
1、學會本課的6個生字，正確讀寫並理解5個新詞語。
2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能把不完整的句子補充完整。
3、能正確朗讀課文，能按.課文內容回答有關問題，(舉一個熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿楊箭術和賣油翁注油滴油不沾的注油本領都源於熟能生巧明白任何一種本領的形成都離不開長期的實踐。
5、能用自然段歸併法給課文分段。
重難點分析及突破方法重點：
用自然段歸併的方法給課文分段，明白任何一種本領的形成都離不開長期的實踐。
教學準備：
實物投影課文插圖
教學時間：
二課時
第一教時
教學要點：自學生字，新詞，瞭解課文大意，給課文分段。
教學過程
一、揭題、解題
說說熟能生巧的意思(熟練了就能產生巧辦法、或能找出竅門。)
二、初讀課文，理解大意，給課文分段
1、課文透過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理?
2、按人物的事情給課文分段。(指導第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什麼?)
三、交流自學情況。(同前一課時)
重點：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重點詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱讚、收拾、情不自禁
四、通讀課文，小組討論試著完成表格(表格見第一頁)第二課時討論，(填寫見教參)
五、完成作業
第二教時
教學要點：圍繞表格，深讀全文
教學過程
一、圍繞表格，深讀全文
1、射箭武士有什麼本領?武士的箭術很好，從哪裡看出來?(找直接描寫武士箭術高超的句子)在場的人、射箭武士和賣油老翁的態度有什麼不同?
人們：歡呼、喝彩
武士：
賣油老翁：賣油老翁認為武士的武藝好是因為什麼?
朗讀：用不同的語氣讀出不同人物的態度。
2、賣油老翁有什麼本領?找出直接描寫賣油老翁技術高超的句子。
在場的人和射箭武士看了態度怎樣?(嘖嘖稱讚、發呆)
賣油老翁對自己的本領態度怎樣?(不沾沾自喜)賣油翁認為自己能有這個本領是因為什麼?
(熟能生巧)熟在哪裡?轉身……油穿過……這一段講什麼?(賣油老翁為人們表演了………)
3、假如讓武士和老翁互換以下，那結果怎樣?
二、朗讀全文。這個故事告訴我們什麼道理(任何難的本領只要勤學苦練，就會變得很容易)
三、綜合實踐活動：請學生舉一個熟能生巧的例子。
四、完成作業
板書設計：6、熟能生巧
誰有什麼本領群眾怎麼看武士怎麼看賣油翁怎麼看
射箭武士
賣油老翁
小學四年級的語文教案大全3
教學目標
1、自主學會本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯絡上下文或查工具書理解詞語的意思，聯絡上下文或生活實際理解句子的意思，把握文章的主要內容，從中瞭解白鯨的特點，激發學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。
教學學重、難點
透過有感情地朗讀課文，體會詞句的'意思，感受白鯨的特點。
課時劃分
二課時
第一課時
教學過程
一、“鯨”字匯入，激發興趣
1、孩子們，看，認識這種動物嗎?(出示課件：鯨的圖片)老師板書“鯨”，並強調學生觀察老師的板書，強調它是後鼻韻，糾正讀音。
2、你瞭解鯨這種動物嗎?給我們介紹介紹它吧。
3、學生自由展示蒐集的資料。
4、過渡：今天，我們一道走近鯨這個大家族中的白鯨，仔細地觀察觀察它吧!
二、初讀課文，整體感知
1、選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什麼。
2、同桌交流初讀收穫。
3、彙報交流。
(1)生字、新詞認讀，小組接龍讀課文。重點抽查：吱、嘶。
(2)說說課文圍繞白鯨介紹了哪些內容。
第二課時
教學過程
一、引導自讀，合作探究
1、學習第一段，引導自讀自悟。
帶著自己的感受朗讀第一段。
2、學習第二至四段。
1)自讀二至四段，說說你知道了什麼。
(2)選擇自己喜歡的段落重點學習，自讀自悟。
課件出示自學提示：讀課文，看批註，說體會，學批註。
(3)檢查學習第二段。
讀讀課文，說說你體會到了什麼，是從哪裡知道的。
請學生朗讀課文，說自己的體會。引導讀批註，學批註。體會擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補充想象白鯨還可能發出什麼樣的聲音。在讀書中聯絡生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。
齊讀課文，質疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什麼疑問?引導學生探索白鯨發出叫聲的目的，激發探索自然奧秘的熱情。
朗讀課文。將自己的體會，用朗讀表現出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。
4)檢查學習第三段。
自由讀第三段，為白鯨的這一項表演取個名字。並引導學生聯絡課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動員……)
引讀、對讀課文，一邊讀，一邊體會白鯨給你留下了什麼樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。
自由讀課文，讀出自己的體會。
(5)檢查學習第四段。
自由讀課文，用自己的話談談你知道了什麼、有什麼不明白的地方。
透過理解“煥然一新”，並結合蒐集的資料，體會白鯨愛乾淨的特點。
指導朗讀。
二、品讀全文，體會寫法
整體感知，品讀全文。引導學生聯絡課文體會，用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。
三、拓展延伸，作業練習
請你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動物的一個特點。
板書設計
12白鯨夏季旅行家(洄游)總
聲音變化多端，“口技”專家
嬉耍遊戲，優雅聰明
擦身蛻皮，極愛乾淨分
(抓特點表喜愛之情)