小學六年級下冊數學《圓柱的體積》教案優秀

　　作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學六年級下冊數學《圓柱的體積》教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、瞭解圓柱體體積(包括容積)的含義，進一步理解體積和容積的含義。

　　2、經歷探索圓柱體積計算方法的過程，掌握圓柱體積的計算方法，能正確計算圓柱的體積，並會解決一些簡單的實際問題。

　　3、培養初步的空間觀念和思維能力;進一步認識“轉化”的思考方法。

　　教學重點：

　　理解和掌握圓柱的體積計算公式，會求圓柱的體積

　　教學難點：

　　理解圓柱體積計算公式的推導過程。

　　教學用具：

　　圓柱體積演示教具。

　　教學過程：

　　一、複述回顧，匯入新課

　　以2人小組回顧下列內容：(要求1題組員給組長說，組長補充。2題同桌互說。說完後坐好。)

　　1、說一說：(1)什麼叫體積？常用的體積單位有哪些？

　　(2)長方體、正方體的體積怎樣計算？如何用字母表示？

　　長方體、正方體的體積=( )×( )用字母表示( )

　　2、求下面各圓的面積(只說出解題思路，不計算。)

　　(1)r=1釐米; (2)d=4分米; (3)C=6.28米。

　　(二)揭示課題

　　你想知道課本第8頁左上方“柱子的體積”嗎？你想知道“一個圓柱形杯子能裝多少水”嗎？今天就來學習“圓柱的體積”。(板書課題)

　　二、設問導讀

　　請仔細閱讀課本第8-9頁的內容，完成下面問題

　　(一)以小組合作完成1、2題。

　　1、猜一猜，圓柱的體積可能等於( )×( )

　　2、我們在學習圓的面積計算公式時，指出：把一個圓分成若干等份，可以拼成一個近似的長方形。這個長方形的面積就是圓的面積。圓柱的底面也可以像上面說的那樣轉化成一個近似的長方形，透過切、拼的方法，把圓柱轉化為一個近似的長方體(如課本第8頁右下圖所示)。(用自己手中的學具進行切、拼)觀察拼成的長方體與原來的圓柱之間的關係

　　(1)圓柱的底面積變成了長方體的'( )。

　　(2)圓柱的高變成了長方體的( )。

　　(3)圓柱轉化成長方體後，體積沒變。因為長方體的體積=( )×( )，所以圓柱的體積=( )×( )。如果用字母V代表圓柱的體積，S代表底面積，h代表高，那麼圓柱的體積公式可用字母表示為( )

　　[彙報交流，教師用教具演示講解2題]

　　(二)獨立完成3、4題。

　　3、如果已知課本第8頁左上方柱子的底面半徑為0.4米，高5米，怎樣計算柱子的體積？

　　先求底面積，列式計算( )

　　再求體積，列式計算( )

　　綜合算式( )

　　4、要想知道“一個圓柱形杯子能裝多少水？”可以用杯子的“( )×( )”(杯子厚度忽略不計)

　　【要求：完成之後以小組互查，有爭議之處四人大組討論。】

　　教師根據學生做題情況挑選一些小組進行彙報、交流，並對小組學習情況進行評價。