小班科學教案實物分類

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班科學教案實物分類，歡迎閱讀與收藏。

小班科學教案實物分類1

　　活動目標：

　　1.學習按數量的多少排序。

　　2.為實物匹配相應的點卡，說出幾個什麼可以用幾點表示。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：實物卡片5張，點卡5張(塑封)。

　　學具：每人一套實物排序卡和點卡(塑封)，用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐裡。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1.點數5 以內數量。

　　師：今天我帶來了許多小圖片，請大家一起來看一看吧。

　　(1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什麼呀?

　　幼(1)：有獅子。

　　師：有幾隻獅子呀?

　　幼(2)：有兩隻獅子。

　　(2)、師(出示小魚卡片)問：這張圖片上又有什麼呢?他們有

　　多少呢?

　　幼(3)：有四條魚。

　　師：真的有四條魚嗎?大家一起來用手數一數。

　　幼兒手口一致地數數1條、2條、3條、4條。

　　(3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

　　師：這些動物卡片想和你們一起做遊戲，大家願意嗎?

　　幼：願意。

　　2、按量排序。

　　師(出示標記圖)這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來幹什麼的嗎?

　　幼：排隊。

　　師：小朋友真聰明。那從哪裡開始排呢??

　　幼：從小旗開始排。

　　師：現在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動物數量從少到多排一排。那麼哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友願意到前面來排一排?

　　幼;蜻蜓排在最偍面。

　　師：為什麼呀?

　　幼：蜻蜓最少，只有一隻。

　　師：哪張卡片排在蜻蜓的後面呢?(指名幼兒上前操作，強調邊排邊說什麼排在蜻蜓的後面)

　　師：你們看他排得對嗎?

　　幼：對，兩隻獅子排在一隻蜻蜓的後面，1的後面是2。

　　師：接下來該怎麼排了呢?指名幼兒前來操作。

　　幼兒依次給卡片排隊。

　　師：我們為動物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說一說它們是

　　怎麼排隊的?

　　3.送圓點。

　　師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一隻動物送幾個圓點呀?幼:1個。

　　師：我們要邊送邊說：一隻蜻蜓，我送你1 的點卡。那兩隻獅子呢?三隻青蛙呢-----?

　　請幼兒前來送點卡，邊送邊說。

　　師：現在讓我們一起來說一說幾隻什麼我送你幾的點卡行嗎?

　　二、操作活動。

　　1.提出要求。

　　師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，也有個別孩子先送了點卡。師：寶貝，你在給誰送點卡?(此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。)

　　3.活動評價。

　　師：誰願意到前面來向大家說說自己是怎麼操作的，行嗎?

　　幼兒(甲)：一個西瓜排在最前面，兩個菠蘿排在一個西瓜的後面…… 一個西瓜送你一個圓點，兩個菠蘿送你兩個圓點……

　　三、活動結束。

　　今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。

　　教學反思：

　　蒙臺梭利早已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維。”孩子們在遊戲活動中表現得很積極，很愉快。活動中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒透過動手、動腦、動口，在探索中獲得經驗，充分享受活動帶來的樂趣。

小班科學教案實物分類2

　　活動目標

　　1、初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學習按物體的顏色進行分類;能夠區分紅色和綠色。

　　2、培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

　　活動準備

　　1、大小不同的紅綠皮球、筐子各一個，娃娃兩個，小床兩個。

　　2、紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。、

　　3、在教室裡有意識地將紅綠玩具放在明處。

　　活動過程

　　1、教師出示兩個皮球讓幼兒辨認紅色和綠色，並提醒說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”

　　2、教師出示兩個娃娃，一個穿紅色衣褲的，一個綠色衣褲的，再出示兩張小床，

　　一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，

　　指導幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，

　　穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，

　　並給予必要的提示。

　　3、給娃娃送糖吃，

　　紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

　　4、遊戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：

　　“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐裡，紅豆豆放紅筐裡，綠豆豆放綠筐裡。”遊戲反覆1～2次。

　　活動延伸

　　1、在教室裡、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實物。

　　2、發紅綠糖給幼兒吃，並要講出糖的顏色。

小班科學教案實物分類3

　　活動目標：

　　學習按照物體的某一特徵(顏色或形狀)進行分類，並會選擇相應的標記。

　　活動準備

　　1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個;紅、綠、方、圓標記各一個。

　　2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

　　活動過程

　　一、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣

　　1、請一幼兒將一樣的片片放在一起。

　　2、請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。

　　二、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，並做好標記

　　1、分紅、綠瓶蓋;

　　2、分紅、綠棋子;

　　3、分方、圓同色小積木;

　　4、分方、圓同色卡片;

　　5、分方、圓同色棋子。

　　操作要求：

　　1、分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx。”

　　2、玩好一組，可以請老師檢查後，整理好學具再到另一組活動。

　　三、遊戲：找圈圈

　　按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈裡。

　　(鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。)

　　四、活動評價：

　　小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，並邀請大家跳一個慶祝舞。

小班科學教案實物分類4

　　活動目標

　　1、幼兒體驗學習和操作的歡樂，豐富知識經驗。

　　2、讓幼兒知道水果、乾果的主要特徵，並瞭解它們都屬於植物的果實。

　　3、引導幼兒從不同的角度進行分類，發展幼兒的分析概括能力。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等乾果、水果若干;

　　2、各種水果、乾果小圖片若干。

　　活動過程

　　1、組織幼兒，激發興趣。

　　教師：小朋友們，你們好!今天是美猴王孫悟空的生日，那麼多的小猴子去參加美猴王的生日宴會，給美猴王帶了那麼多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?

　　幼兒：想。

　　2、品嚐果實，比較異同。

　　教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關，每一關，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。

　　首先，美猴王提出了第一關的問題：

　　美猴王收了那麼多好吃的東西，給了老師幾個，美猴王讓老師給小朋友嚐嚐，不過呢，嘗過了之後要回答幾個問題，哪個小朋友願意嚐嚐?

　　幼兒：我……

　　教師：指名小朋友(發給小朋友桔子合栗子)品嚐。

　　品嚐結束後。

　　小朋友已經品嚐完了，美猴王要問小朋友問題了：小朋友，我問你，哪一個果子水分多，哪一個果子誰分少?

　　幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

　　教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

　　然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什麼地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)

　　幼兒：果皮不一樣，儲存時間不一樣。(可引導幼兒說出)

　　教師：美猴王說了，小朋友們真聰明，這個水分多，果皮光滑，儲存時間較短的叫水果;這個水分少，果皮是硬殼，儲存時間較長的叫乾果。小朋友們一定要記住了。

　　在跟著老師說一遍。(教師和學生一塊說)

　　教師：其實啊，水果和乾果都能吃，它們都是植物的果實。(重點強調幾遍)

　　3、啟發幼兒說一說還知道哪些乾果和水果。

　　教師：美猴王剛才告訴老師說，小朋友們真聰明，你們已經透過第一關了，下面進行第二關。

　　小朋友們都知道水果和乾果都是植物的果實，美猴王現在問小朋友，還吃過或者見過其他的果實，那個小朋友說的多，舉手告訴美猴王。(提問小朋友)

　　小朋友見過那麼多的果實，美猴王可高興了，美猴王給老師了一張果實的掛圖，小朋友們說，這是什麼?(出示桃子掛圖)

　　幼兒：桃子。

　　教師：這是桃子，美猴王又要問小朋友了，桃子分幾部分?這幾部分都是什麼?

　　幼兒：三部分，果皮、果肉、果核。(可引導幼兒說出)

　　教師：果實一般分為果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道該吃哪一部分，哪個小朋友告訴美猴王，該吃哪一部分?

　　幼兒：該吃果肉。(果皮，果肉均可)

　　教師：美猴王說，他非常高興，知道該怎麼吃桃子了。可是，美猴王還是不知道吃葡萄，瓜子，栗子的哪一部分?哪個小朋友告訴美猴王?

　　幼兒：葡萄吃……(可以對幼兒進行引導)

　　教師：小朋友們回答得非常好，美猴王都知道，該吃果實的那一部分了。美猴王說，謝謝小朋友告訴他，該吃果實的哪一部分，美猴王說，小朋友們可以透過第二關了。小朋友們加油啊!在過一關就可以參加美猴王的宴會了。

　　4、透過遊戲，鞏固認識。

　　美猴王收了那麼多的果實，有水果和乾果。美猴王說，要小朋友把水果和乾果分開，分對了，美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會。美猴王說，水果放在這個白色小筐裡，乾果放在這個綠色小筐裡(出示小筐，小筐可根據自己的'情況而定)(發給幼兒若干小圖片，讓幼兒進行分類)。

　　5、總結講評幼兒表現

　　教師：小朋友們分的非常好(錯的要加以糾正並進行指導)，把小猴子送給美猴王的果實都分好了，美猴王可高興了，讓小朋友拿著這些果實中午14：30(孩子吃水果的時間)去參加他的生日宴會。

　　活動反思

　　本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”採取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與乾果的特點(水果顏色鮮豔、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;乾果顏色不鮮豔、果皮硬、果肉乾、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用遊戲讓孩子在輕鬆，愉快的環境中學習，鞏固對水果與乾果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣。