部編版四年級上小學語文教案：《麻雀》
部編版四年級上小學語文教案：《麻雀》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的部編版四年級上小學語文教案：《麻雀》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
《麻雀》是俄國著名作家屠格涅夫的作品。課文講述了一隻老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事，讚揚了母愛的無私和偉大。
學情分析：
很多學生都很喜歡小動物，但對於有關動物的母愛的文章，學生是第一次接觸，關於老麻雀的行為，和獵狗的後退學生可能會理解不透徹。
教學建議：
1．體現“學用語言”的教學原則。即透過品詞析句感受作者運用語言的精妙，體會文章的思想感情，使工具性和人文性有機結合；將閱讀和寫作關聯，促使學生把思想感情遷移到生活中，以表達真情實感。
2．關注學生的情感體驗。圍繞“愛”字展開教學，先整體感悟故事中的愛意，再逐一品析小麻雀、獵狗、老麻雀的形象，借語言文字引導學生自讀自悟，在讀中想象情境，感受老麻雀對孩子無私的愛、感悟“愛”創造的奇蹟；最後引導學生結合生活實際感恩有愛的生活，讓學生的情感體驗得到昇華。
教學目標：
【知識與技能】
1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2．朗讀課文，瞭解文章是怎樣按照事情發展的順序來寫的。
3．深入理解課文內容，體會老麻雀為保護小麻雀表現出的不畏強暴的精神，感受母愛的偉大。
【過程與方法】
透過聽、讀、悟、演、寫的方法逐步深入瞭解老麻雀對小麻雀深深的愛。
【情感、態度與價值觀】
從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。
教學重難點：
重點
說說課文圍繞麻雀寫了一件什麼事。理清這件事的起因、經過和結果。
難點
感受老麻雀為了保護小麻雀而表現出的偉大母愛。
教學準備：
教師：製作多媒體課件。
學生：蒐集有關母愛的事例。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2．正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文主要內容。
教學重難點：
重點
熟讀課文，瞭解文中角色間的關係。
難點
理清作者的寫作順序。
教學過程：
一、揭示課題，匯入新課
1．板書課題，讀課題。
2．《麻雀》是十九世紀俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年來，這個故事感動了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個故事嗎？
二、初讀課文，感知內容
1．聽錄音朗讀，邊聽邊想：課文寫了一個什麼故事？
2．自由讀課文，要求讀準字音。
3．自學生字，想想你用什麼方法記字形，可與同學討論交流。
4．檢查自學情況，藉助字詞卡，多種形式認讀。
5．同桌互讀課文，把課文讀通順、讀流利。
6．默讀課文，說說課文的主要內容，並標出自然段。
三、指導書寫生字
1．自由認讀課後田字格中的生字。
2．仔細觀察生字在田字格上的位置，要寫好這些生字有哪些地方必須特別注意？
3．教師示範，指導書寫。
4．學生自由練習寫字，教師巡視指導。
四、佈置作業
朗讀課文。
板書設計：
麻雀
初步感知內容：老麻雀救小麻雀
第二課時
教學目標：
1．透過學習課文，瞭解作者是怎樣把事情寫清楚的。
2．透過深入理解課文內容，引導學生體會母愛的巨大力量。
教學重難點：
重點
理清課文的寫作順序。
難點
理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。
教學過程：
一、複習引入
課文有幾個自然段？主要寫了些什麼？
二、默讀課文，瞭解寫作順序
1．根據課後第二題自學。根據題中的三個內容，試著把課文分成三部分。
2．與同桌或小組裡的同學討論交流，瞭解課文是按事情的發展順序寫的。
3．你最喜歡哪部分內容？為什麼？把自己喜歡的段落再讀一讀。
三、細讀課文，讀中感悟
1．默讀課文，討論交流。
(1)遭到大風猛烈的搖撼，從樹上巢裡掉在地上的小麻雀是怎樣的？畫出表現小麻雀弱小可憐的詞語。
(2)獵狗走近小麻雀，它想幹什麼？畫出表現獵狗兇猛厲害的詞語。
(3)引導學生將上面的內容進行對比，讓學生體會小麻雀處境的'危險。
(4)就在小麻雀即將遭到不測的時候，又發生了什麼事？找出有關句子讀一讀，圖文對照，討論、探究：
①為什麼老麻雀飛下來時像一塊石頭落地？
②在文中找出兩個描寫老麻雀“臨戰”前緊張姿態的句子，你從中體會到什麼？把你的體會讀出來。
③“它呆立著不動，準備著一場搏鬥”，這句話說明了什麼？
④老麻雀為什麼不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上？“一種強大的力量”指的是什麼力量？
⑤根據自己的理解，有感情地朗讀描寫老麻雀形象的句子，把自己的感動之情讀出來。
2．齊讀第6自然段。
思考討論：兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，後退了，這是為什麼？你從中懂得了什麼道理？
3．讀最後一個自然段，聯絡上文，品味感悟。
(1)看到老麻雀和獵狗搏鬥，“我”會怎樣想？
(2)“我”為什麼急忙喚回獵狗，並把它帶走？你從中體會到什麼？
4．小結：母愛，這是存在於小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感，這是一種“強大的力量”，是它驅使老麻雀放棄自己安全的環境，鋌而走險飛落在兇惡的獵狗面前，誓與獵狗進行殊死的較量，掩護和拯救自己的幼兒。母愛，是多麼的無私和偉大啊！
四、朗讀背誦，積累語言
1．把自己最受感動或最喜歡的段落找出來，多讀幾遍，熟讀成誦。
2．把自己讀了本文後的收穫與同學交流。
3．提出自己還沒弄懂的問題與大家討論。
4．把自己喜歡的句子抄在採集本上。
五、總結全文，昇華情感
1．讀了這篇課文，你有什麼感想？
2．老麻雀為什麼使你感動？
3．用現實生活中的具體例子，讚頌一下母愛。
六、課後延伸
1．按事情的發展順序，把這個動人的故事講給別人聽。
2．用實際行動，回報媽媽的愛。
板書設計：
麻雀
小麻雀
救吃
鬥
老麻雀獵狗
教學反思：
在教學中，我充分發揮課件生動性、直觀性等特點，讓學生讀、說、看、想，繼續練習從內容體會思想，學會感受愛、挖掘愛。我努力營造良好的課堂氛圍，讓學生在自由、輕鬆、民主、和諧的課堂氣氛中學習。我從三個方面來著手：一、從聽覺音樂上、語言上；二、從視覺課件上、圖片上、電影片段上；三、課堂的結尾讓思維放飛，意味深長。我還在課堂上透過多種形式的朗讀訓練，讓學生在讀中感悟，在讀中產生疑問又在讀中解決問題。