幼兒園大班數學《我們的一天》公開課教案

幼兒園大班數學《我們的一天》公開課教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學《我們的一天》公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1.認識時鐘，能區分時針和分針，學會看整點。

　　2.體會製作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。

　　3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：學會看整點。

　　難點：製作時鐘。

　　活動準備

　　1.自制種類不同大鐘面三個（能撥動時針和分針），真鍾一個。

　　2.幼兒操作材料：1-12數字、紙製空白鐘面、時針、分針（數量與幼兒人數一樣）。

　　3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區域活動、5點放學回家。

　　活動過程

　　一、猜謎語，引出時鐘（謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什麼時候睡，什麼時候起。）

　　二、製作鐘面、交流經驗、熟悉鐘面

　　1.教師提供紙製空白鐘面、數字1-12、指標等，讓幼兒製作一個鐘面。

　　2.幼兒討論:鐘面上到底有什麼?有數字,那麼數字有幾個,怎麼排列?有針,那麼有幾根針,是一樣的嗎?

　　3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。

　　“遊戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”

　　4.討論總結：鐘面上的秘密（認識鐘面）。

　　三 、認識整點

　　1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鍾。

　　提問：究竟誰撥得對？幼兒充分討論後，教師拿真鍾撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比較。

　　2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應時間。

　　3.總結：認識時鐘在生活中的實際意義。

　　教學反思

　　在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鍾，讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

　　而在這次活動中，我以謎語引入，調動幼兒參與活動的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發幼兒主動探索。材料有助於幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什麼？應該怎樣排列？從而達到認識鐘面、製作正確鐘面的目標。在製作鐘面的環節中，幼兒能充分調動已有經驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環節，我透過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄裡，體現了數教育目標之一：在生活中運用學到的數學知識。如：知道7點要幹什麼等等。

　　此次活動充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在後”的理念。

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