小學資訊科技教案優秀5篇

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的小學資訊科技教案優秀5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學資訊科技教案優秀5篇1

　　[課時]:一節課

　　[教學內容]:製作形變動畫；製作動作動畫。

　　[教學目標]:

　　1、學會如何插入關鍵幀、建立補間動畫，製作簡單的形變及動作動畫。

　　2、透過學習，讓學生動手製作簡單動畫，從而培養學生的製作興趣及信心。

　　3、培養學生觀察及動手操作的能力。

　　[教學重點]:製作簡單動畫

　　[教學難點]: 會建立補間動畫。

　　[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、匯入

　　師：上節課，我們學習瞭如何製作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來製作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、製作一個形變動畫。

　　活動一：製作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

　　（1）師演示製作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

　　A．啟動Flash

　　B．選擇“矩形工具”繪製一個藍底黑框的矩形。

　　C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪製一個紅底黑框的圓形。

　　E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F．在第5——30幀之間任意一幀右擊建立補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

　　G．Enter播放預覽，並單擊“檔案”——“儲存”。

　　（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

　　（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

　　2、製作一個動作動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“建立補間動畫”這一步驟上有所不同。

　　（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否製作出“運動變色球”的動畫。

　　（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

　　（3）師展示學生優秀作品，可讓製作學生說一說他是如何操作的。

　　（4）學生完成自己作品，並儲存。

　　（5）展示學生作品，學生可相互評點。

小學資訊科技教案優秀5篇2

　　一、教學目標

　　1．瞭解計算機的發展簡史。

　　2．瞭解計算機的硬體知識。

　　3．瞭解容量單位的換算關係。

　　4．瞭解常見外儲存器的特點。

　　5．學會檢視硬體的配置資訊。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：瞭解計算機的硬體知識。

　　教學難點：容量單位的換算關係。

　　三、教學方法

　　觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。

　　四、教學準備：

　　多媒體課件

　　五、課時：

　　1課時

　　六、教學過程

　　1．新課匯入

　　教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。

　　老師引入：隨著科技的發展和社會資訊化程度的提高，計算機作為功能強大的資訊處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們瞭解計算機多少呢？

　　學生討論交流，學生回答，師生互評。

　　2．新課講授

　　教師展示課件，介紹計算機的發展史：

　　（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。

　　（2）第一代計算機：電子管計算機。

　　第二代計算機：電晶體計算機。

　　第三代計算機：中小規模積體電路計算機。

　　第四代計算機：大規模和超大規模積體電路計算機。

　　（3）第四代計算機特點。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，透過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄影，給學生以感性認識。

　　自主學習：學生結合所看錄影，學習教材中計算機硬體知識。

　　教師提問：計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件？

　　小組合作討論探究。

　　學生回答：……

　　外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。

　　內部構造：主機板、CPU、電源、記憶體、顯示卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網絡卡等。

　　教師提問：看完這些硬體結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

　　教師展示課件引導講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

　　主機板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬體。

　　顯示卡：相當於人的眼球，影象的形成由它完成。

　　音效卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

　　記憶體條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的記憶體儲器。

　　硬碟：猶如一個大倉庫，它是計算機的外儲存器，用於儲存程式和資料。

　　顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的資訊，往往透過人的臉表現出來，它是計算機的輸出裝置。

　　音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出裝置。

　　鍵盤、滑鼠：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入裝置。

　　印表機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出裝置。

　　合作競爭學習：老師開啟機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

　　老師引入：在計算機硬體系統中，我們說記憶體是臨時倉庫，硬碟也是個大倉庫，不管是記憶體儲器還是外儲存器（包括硬碟、軟盤、光碟和隨身碟等），它們的容量大小是怎麼衡量的呢？（展示課件）

　　（1）計算機處理資訊的最小單位是位元，英文Bit，也就是一位二進位制位（0或1）

　　最基本的容量單位是位元組，英文Byte，縮寫為B。

　　一個英文字元佔1個位元組，一個漢字佔2個位元組。

　　常見的容量單位有位元、位元組、千位元組（KB）、兆位元組（MB）、吉位元組（GB）。

　　（2）換算關係

　　1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

小學資訊科技教案優秀5篇3

　　一、教材分析

　　本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰感測器，瞭解機器人滅火基本原理，為下一節課學習打下基礎。

　　二、教學目標

　　1、知識和技能目標

　　瞭解火焰感測器的`使用方法，瞭解機器人滅火的工作原理。

　　2、過程與方法目標

　　（1）學會安裝火焰感測器及機器人的滅火裝置；

　　（2）學會分析和處理機器人出現的各種情況。

　　3、情感性目標

　　培養學生的動手和動腦能力，培養學生的創新意識和精神。

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點

　　火焰感測器的使用和滅火的基本原理。

　　2、教學重點

　　（1）滅火的基本原理；

　　（2）出現的各種情況的成因分析。

　　四、教學準備

　　將本課的圖片和文字資料下發到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。

　　五、教學過程

　　1、情境匯入

　　教師表演機器人滅火。

　　2、學習新課。

　　（1）分析滅火裝置的安裝過程。

　　教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，瞭解滅火的流程圖。

　　教師示範機器人滅火後，螢幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解分析。

　　教師：機器人是透過什麼裝置來滅火的？同學們請仔細檢視該裝置，它們由哪些器件組成的？

　　學生回答，教師補充講解火焰感測器的使用方法。

　　學生組裝滅火機器人，並對照書編寫測試程式，並對火焰感測器進行測試。

　　（2）指導學生編寫機器人控制程式。

　　螢幕重新展示滅火的流程圖。

　　教師：但機器人檢測到火源該怎麼辦？沒有又該怎樣去處理？

　　佈置任務：看圖，編寫機器人接近火源程式和滅火程式，看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。

　　學生分組練習，教師指導幫助。

　　小組表演，評出最佳小組。

　　想一想：如果在編寫程式時，我們把“中斷迴圈”改為“不中斷迴圈”，會出現什麼情況？

　　學生編寫，測試、彙報。

　　3、鞏固練習。

　　請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。

　　4、總結評價。

　　教師總結後，請同學根據自己掌握的知識情況和收穫，在本節課的“評一評”中打上自己的成績。

　　教後感：

　　透過風扇吹滅蠟燭，學生很容易理解，但是教師可不可以讓學生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進學生創新能力的培養呢？

小學資訊科技教案優秀5篇4

　　教學目的：

　　1、完成教學內容的教學

　　2、學習利用計算機的某一個軟體完成任務的步驟與過程。

　　3、培養學生動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。

　　教學內容：

　　1、啟動WORD，認識WORD介面。

　　2、認識Word視窗的結構，瞭解滑鼠指標的變形，知道插入游標與結束符。

　　3、在WORD中練習輸入英文文章。

　　4、退出WORD的操作方法與步驟。

　　5、瞭解使用Word的過程。

　　教學重點與難點：

　　重點：對Word視窗介面的認識與控制

　　難點：使用Word軟體的的過程：啟動、使用、退出中退出的選項意義。

　　教具準備：

　　教師用計算機、學生用計算機。

　　教學過程：

　　1、導言與複習。

　　A、複習：Windows作業系統中軟體的啟動方法、視窗結構和退出方法？

　　B、導言（師）：Windows作業系統中有最基本的字處理軟體：寫字板。使用寫字板，

　　我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相對比較簡單，功能比較少。一般人們處理文字時，主要使用的軟體是Word。Word是一種功能比較強大的字處理軟體。今天開始，我們將來學習字處理軟體Word20xx。

　　2、新授課

　　A、Word的啟動。

　　師（講解）；啟動Word有兩種方法：Word是一個應用軟體。所以，在Windows中，我們可以用以下步驟啟動Word20xx：單擊“開始”——指向“程式（P）”——單擊“MicrosoftWord”。將在計算機螢幕上出現下圖，表示Word啟動成功。除了這種方法以外，還可以用滑鼠單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來啟動Word。教師演示啟動Word的操作過程。

　　B、Word的介面。

　　師：Word視窗與其它的應用程式的視窗有一樣的部分，也有自己獨特的部分。我們需要認識這幾部分：

　　1、標題欄：欄中有軟體名稱和當前正在使用文件的名字。例圖中標題為“文

　　檔1”。

　　2、控制按鈕：控制視窗的縮小與放大（最小化與最大化），移動與關閉等視窗命令。

　　3、選單欄：選單欄中有九個命令選項，每個命令選項選單中包含多個命令。單擊滑鼠拉下選單，單擊命令就可以執行。我們用這些命令來操作Word。

　　4、工具欄快捷按鈕：為了方便Word的操作，在Word中設有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與選單欄中的命令相對應，作用相同。

　　5、標尺：橫著的是水平標尺，豎著的是垂直標尺。有了它們，可以標明在Word文件中操作時的位置了。

　　6、捲軸：在文件視窗右側和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動滾動塊可起到翻頁的作用。

　　7、文字編輯區：視窗中央大塊空白區域叫“文件編輯區”。它是輸入文字、進行編輯的地方。

　　8、插入游標：在Word的文字編輯區中有一個閃動的豎線，這條豎線叫插入游標。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現在插入游標所在的位置。在新文件中，插入游標的後面緊跟著的是段落標記。插入游標沒有或不閃動就無法輸入具體內容，遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。

　　9、狀態列：位於Word視窗底部，可以顯示頁碼、游標位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word資訊。如果不知道或忘了哪一個快捷按鈕或圖示的作用沒有關係，只要滑鼠指標在某項上稍作停留，系統會認為你不會做，自動出現提示。有時，也可以在狀態列中看到相應的提示。