大班美術千變萬化的雲教案
大班美術千變萬化的雲教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班美術千變萬化的雲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動設計背景
在散發著清新泥土芬芳的早春，早操集隊時孩子們有意無意地看著藍天上奇形怪狀的大片雲朵，孫意林這個大調皮指著天上的一片雲張牙舞爪地對旁邊的小朋友說： “看，怪獸在追大熊。”很快他前後左右甚至更多的小朋友都開始滿眼閃光、饒有興趣的觀看起雲來，真的是“好之不如樂之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當體操音樂響起時，孩子們的思緒被收了回來。當時我們在進行《大自然探秘》這一主題活動，結合主題活動中“會變的雲”，我順勢利導的設計了本節活動。希望在結合孩子們真切觀察體驗的基礎上引導孩子們獲取知識，感受知識來源於生活的快樂體驗。
活動目標
1、透過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現出各種形態的雲。
2、透過想象講述，發展幼兒的語言能力及創造思維能力。
3、透過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
透過想象講述，發展幼兒的語言能力及創造思維能力; 透過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現出各種形態的雲。
活動準備
1、物質準備：各種形態雲的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。
2、經驗準備：觀察雲的各種形態。
3、 輕音樂
活動過程
一、組織幼兒戶外觀雲，激發興趣。
1、引導幼兒說出觀看到的雲是什麼顏色的?什麼感覺的?
2、幼兒嘗試畫出看到的雲
二、幼兒結合觀察經驗交流繪畫內容。
1、談話引出課題。(小朋友們，剛才我們在藍天下親眼觀看了天空中的雲，誰來說說你看到的雲是什麼樣的?)
2、幼兒交流所畫的雲是什麼樣的?像什麼?
3、出示各種形態雲的彩色圖片，引導幼兒觀察講述所看到的雲像什麼?
三、出示課件，引導幼兒感知雲的變化。
1、(小朋友們在戶外畫的雲一團團，一片片的聚在一起真開心。可是我看到有一朵雲很孤單，他在到處找朋友，他會找到朋友嗎?你們看)播放課件(課件內容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形)感受雲的變化。
2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎?它變成了什麼?
3、小云朵飄呀飄，他還會和誰交上朋友呢?出示小黑板繪畫背景，教師板前範畫，幼兒觀察教師畫雲變換時的繪畫方法。(師在小黑板的`背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什麼，同時講授在畫雲朵變身的樣子時要用大半圓連續畫出樣子，這樣變出來的樣子才會像雲一樣輕飄柔軟;教師接著演示兔頭的畫法。)
四、幼兒繪畫活動
出示三幅背景圖，幼兒運用老師示範的繪畫技巧在背景圖上發揮想象、繪畫。(小朋友們，如果現在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什麼呢?請拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。)
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。
2、(小朋友們，小云朵在大自然裡交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢?他是怎麼掉下來的呀?)播放課件(內容是小云朵變成魚點落下來)並小結。
教學反思
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師透過為幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒透過主動積極的觀察，充滿樂趣的透過繪畫再現觀察與想象，自信、大膽的創造，從而輕鬆愉悅的感受獲取知識的快樂，發展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構者。活動成功的激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
活動目標：
1、 欣賞雲的變化，根據雲的形狀聯想，發展想象力。
2、 學習用適當的詞彙和語句描述雲的特徵與變化，發展語言表達能力。
3、 發展幼兒思維和口語表達能力。
4、 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、 白雲紙偶、小鳥紙偶。
2、 《美麗的天空》幼兒用書
活動重難點：
用適當的詞彙和語句描述雲的特徵和變化。
活動過程：
1、 出示小鳥紙偶，講述故事《誰在空中飄》。
2、 向幼兒提問：
小鳥遇到誰了?(小白雲) 小鳥看到雲像什麼?(小鳥看到雲像小羊、花朵和小馬。)
3、 帶領幼兒到戶外去觀察天上的雲，記錄所看到的雲的形狀，觀察時提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。
4、 回班之後，請幼兒思考並表達：
你看到的白雲像什麼?(自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。)
欣賞這些雲的時候，你的心情怎麼樣?(自由回答。)
白雲會動嗎?為什麼?(風會把雲吹動。)
你想讓白雲帶你到哪裡去?(自由回答。)
5、 出示《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁，請幼兒欣賞雲的不同形狀，有時像一大片棉花，有時像綿陽身上的毛，有時像羽毛。
6、 鼓勵幼兒將自己看到的各種各樣的雲朵畫出來，並把自己看到的白雲講給其他小朋友聽。
7、 鼓勵幼兒用“白雲像……”說出對雲的聯想，例如：“白雲像小鳥。”
活動反思：
發展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構者。活動成功的激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅。
4、大班六一美術教案：快樂的兒童節教案反思
活動目標：
1、引導幼兒學習用繪畫來表現不同的性別、不同年齡的人的基本特徵和簡單的動態。
2、引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現節日喜慶場面，發展幼兒繪畫表現能力。
3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節日氣氛。
4、感受到節日的快樂。
5、透過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動重點：
引導幼兒學習用繪畫來表現不同的性別、不同年齡的人的基本特徵和簡單的動態。
活動難點：
引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現節日喜慶場面，發展幼兒繪畫表現能力。
活動準備：
節日活動照片、示範畫
活動過程：
一、用“六一”兒童節的照片匯入，引起幼兒興趣。
教師展示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現“六一”活動的情景，啟發幼兒談一談自己參加了什麼活動?表演了什麼節目?最喜歡什麼活動、什麼節目?
二、教師根據幼兒的回答和照片，總結“六一”活動內容，並交代作畫要求：“六一”時我們進行了豐富有趣的慶祝活動，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的遊戲，有的玩了金蟬脫殼的遊戲，有的玩了鑽圈的遊戲、、、、、、現在請小朋友把這些活動畫出眯。我們要畫出“六一”兒童節的歡樂場面。“六一”節很熱鬧，我們可以用鮮豔的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。
三、幼兒作業，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導，鼓勵幼兒大膽表現，從不同角度表達節日的場面和氣氛。
四、小朋友互相贈送並講解作品，分享歡樂。
五、結束活動。
教學反思：
《兒童節》這個單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。透過這樣的活動，不止能夠鍛鍊孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。