中班科學有力量的空氣教案

中班科學有力量的空氣教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班科學有力量的空氣教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學有力量的空氣教案1

　　目標：

　　做做小實驗，感知空氣的壓力。

　　對實驗中發生的現象產生興趣。

　　培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

　　能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

　　準備：

　　無色透明玻璃杯若干，水、厚卡紙和臉盆若干。

　　桌上鋪上一次性塑膠桌布。

　　過程：

　　倒不出來的誰。

　　出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒滿水，蓋上卡紙，然後把杯子倒過來。你能使杯子裡的水不倒出來嗎?

　　幼兒分成若干組，在臉盆裡進行實驗，探索不使杯子裡的水倒出來的方法。

　　請成功和失敗的小組各派一名代表來演示。透過對此，幼兒知道只有使杯內無氣泡(杯內無空氣)，才能將杯子倒過來。

　　幼兒再次進行實驗，直到獲得成功。

　　是誰在幫忙。

　　為什麼杯子裡沒有空氣，誰才不會倒出來?

　　究竟是誰在幫忙?誰那麼有力量?

　　引導幼兒交流：杯子裡沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子裡流出來。

　　活動反思：

　　透過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣並知道空氣的重要性，活動中主要透過多次實驗，探索利用小紙片使杯子裡的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進，從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的.意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學有力量的空氣教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，並在活動中滲透環保意識。

　　2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。

　　3、培養幼兒嚴謹的科學態度，並在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1、大水盆每組一個。

　　2、吸管、毛線、透明膠、塑膠袋、泥工板

　　3、塑膠杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

　　活動過程：

　　㈠集中活動談話：空氣在那裡?

　　1、引題：老師出示透明塑膠袋，請幼兒說說裡面有什麼?(幼兒回答：什麼也沒有)。老師把塑膠袋隨意一裝，捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑膠袋裡有什麼?"(請幼兒回答並感知)。

　　2、引導：如果塑膠袋裡沒有東西為什麼鼓鼓的?按不下去，裡面到底有什麼呢?為什麼有東西，我們看不見呢?塑膠袋裡到底有什麼?

　　3、遊戲：找空氣

　　⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪裡?請小朋友們找一找。

　　⑵老師提出遊戲任務：用塑膠袋裝空氣，並說說在哪裡找到的。

　　⑶幼兒遊戲

　　⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"

　　㈡分組探索：

　　1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道?

　　老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什麼秘密，好嗎?

　　2、分組探索：

　　⑴幼兒按意願自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎麼玩的，發現了什麼，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。

　　A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　遊戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不溼的手帕》

　　B組：提供毛線、吸管、氣球

　　遊戲：《氣球火箭》

　　⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。

　　⑶幼兒交換遊戲

　　鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。

　　㈢幼兒交流發現，老師小結：

　　空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

　　活動反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒透過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。