大班數學制作特徵標記教案

大班數學制作特徵標記教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學制作特徵標記教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、學習為一組圖形制作兩個特徵標記。

　　2、複習4的組成。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：圖形卡，特徵標記。

　　具：操作卡，記錄單若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　出示圖形卡。“圖上有什麼?都是什麼樣的圖形?”(說出每個圖形的三個特徵。)“它們有沒有相同的地方?”(說出兩個共同特徵)“誰會用標記來表示它們?應該用幾個標記來表示?”(請幼兒選標記)“這些標記表示什麼意思?

　　小組活動。

　　第一組：製作特徵標記“這一組的活動和我們剛才的活動是一樣的，先看卡片上都有什麼樣的`圖形，它們哪些地方相同，應該做幾個標記來表示，做好了說說卡片上都是什麼圖形，你做了什麼標記。

　　第二組：撕貼格子。

　　請一位幼兒介紹玩法。

　　第三組：穿木珠。

　　“這組活動叫什麼名字?”“我們先幹什麼再幹什麼?最後幹什麼?

　　活動評價。

　　對每一組圖形制作特徵標記的活動情況予以評價。

　　教後感：透過我上課的講解和示範做題目，孩子在操作的時候比較輕鬆，正確率也比較高，但有少部分孩子在製作特徵標誌的時候會漏圈

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。