中班數學教案8的組成與分解教案

　　作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的中班數學教案8的組成與分解教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動意圖：

　　數學教學活動必須建立在幼兒的認知發展水平和已有的.知識經驗基礎之上，興趣是最好的老師。結合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》，激發幼兒的思維，激起幼兒學習數學的興趣。

　　活動目標：

　　1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。

　　2、培養幼兒分析、判斷、推理能力。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

　　二、回憶8的組成

　　1、碰球遊戲，碰數字8

　　1球碰幾球?

　　1球碰7球。

　　3球碰幾球?

　　3球碰5球……

　　2、遊戲複習8的組成。

　　三、學習8的分解與組成

　　1、出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

　　2、根據不同的分法，將它們念一念。

　　3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。

　　4、公園裡有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾隻小兔?

　　5、這道題先告訴我們什麼?後告訴我們什麼?要我們算什麼?用分解怎麼去分?8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。

　　6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關係。

　　四、幼兒操作，提升經驗

　　幼兒開始操作，教師巡迴指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。

　　活動反思：

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插遊戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。