大班音樂教案：鍵盤的舞蹈

大班音樂教案：鍵盤的舞蹈

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的大班音樂教案：鍵盤的舞蹈，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1.欣賞樂曲，理解ABA的曲式結構，感知音樂歡快的情緒和節奏特點。

　　2.嘗試有控制的用身體動作表現樂曲的速度、節奏。

　　3.體驗隨音樂玩遊戲的樂趣。

　　活動重點

　　欣賞樂曲，理解ABA的曲式結構，感知音樂歡快的情緒和節奏特點。

　　活動難點

　　學會有控制的用身體動作表現樂曲的速度和節奏。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒瞭解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經驗。

　　2.物質準備：《打字機》音樂，《打字機》影片，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。

　　活動過程

　　一、觀看打字機影片，引發幼兒活動興趣。

　　提問：影片裡的人在幹什麼？

　　出示打字機圖片，引發已有經驗。

　　小結：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機》，我們一起來聽聽這首音樂。

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節奏、內容及結構

　　1.幼兒欣賞樂曲

　　提問：聽了之後，你有什麼感覺？心情怎麼樣?

　　2.再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什麼聲音？叮的.聲音代表什麼意思？

　　小結：原來打字員在工作的時候會發出“噠噠噠噠”的打字聲，當出現“叮”的聲音時，是打字機在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。

　　三、結合圖譜理解音樂，用動作表現樂曲節奏和內容

　　1.結合圖譜，感知樂曲結構。

　　剛剛有人給我們發來一份新檔案，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作？一起來看！(邊看圖譜邊聽音樂)

　　提問：檔案有點長，聽了音樂後你覺得可以分成幾部分？你還發現什麼了？

　　2.分段欣賞，用動作表現樂段內容

　　（1）欣賞A段，對應圖譜符號與音。

　　提問：你覺得檔案上的符號代表什麼聲音？最後一句和前面一樣嗎？哪裡不一樣？樂曲裡叮了幾下？叮的時候可以用什麼動作表示？

　　幼兒完整表現A段，教師根據幼兒表現點評。

　　（2）教師帶領幼兒邊看圖譜邊做B段內容

　　提問：眼睛代表什麼意思？當我們停下來檢查的時候可以做什麼動作？你還發現什麼不同了？

　　幼兒練習做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內容。

　　提問：最後的手勢代表什麼意思？

　　（3）幼兒用動作完整表現音樂

　　3.引導幼兒利用小椅子開展遊戲。

　　提問：用小椅子當打字機，你會在哪裡打字？

　　（四）出示遊戲道具，嘗試有控制的表現音樂。

　　教師示範打字機遊戲，幼兒認真觀察。

　　提問：我是什麼時候抽的檔案？每次抽多少？

　　課後延伸：

　　在表演區投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作遊戲的快樂。