中班主題有雪人的賀年卡教案
中班主題有雪人的賀年卡教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的中班主題有雪人的賀年卡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班主題有雪人的賀年卡教案1
活動目標：
1、知道作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
2、嘗試創造性地表現雪人的各種特徵。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、賀卡圖片
2、黑色繪畫紙，白色油畫棒1根，各色包裝紙、毛線、小樹枝、亮片等裝飾物。
活動過程：
情境匯入——參與討論與嘗試——製作賀卡——交流
一、情境匯入
冬天來到的時候，蛤蟆和青蛙都鑽進各自的地洞再也不見面(蛤蟆和青蛙如何過冬的?)。
1、快過年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎樣對青蛙表示祝賀)，最後它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
2、於是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎麼做的。觀察有雪人的賀卡的內容，談論：有幾張賀卡?這幾張賀年卡有什麼一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?
二、參與討論與嘗試
1、可是，蛤蟆除了會畫圓，什麼也不會，於是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色塗得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色塗得滿滿的，表示蛤蟆，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、蛤蟆再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說："啊，蛤蟆雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下"它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞裡的一根胡蘿蔔做鼻子，長頸鹿鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。
(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等(欣賞教師製作的賀卡，觀察畫面的內容和材料)，最後，終於到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蛤蟆變表示感謝，蛤蟆說："我只是畫了兩個圓，怎麼現在變得這麼美麗呢!"他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說："謝謝你們啦，真心誠意的朋友們"從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蛤蟆做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、製作賀卡
1、像蛤蟆那樣認認真真的畫兩個圓，塗上厚厚的白色。
2、按自己的經驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現。
4、真心誠意地進行製作，表示自己對朋友的真誠。
四、交流
1、瞭解各自準備把賀卡送給誰
2、談論：還準備為誰製作賀卡
延伸：
繼續製作賀卡，積累起來，到寒假一併帶回家送給自己的朋友和親人。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
中班主題有雪人的賀年卡教案2
活動目標：
1、在理解文學活動的基礎上，學習製作賀年卡的方法。
2、透過添畫裝飾賀年卡片，透過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝願。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》
2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁，幼兒人手一張。
3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
活動過程：
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，匯入活動。
出示賀年卡教師：這是什麼?上面有什麼?有什麼用?
讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面，瞭解設計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴充套件幼兒設計的思路。
教師：你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎?你想話什麼，寫上什麼祝願呢?
幼兒結伴交流，個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的製作方法。
引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，並提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。
重點：在理解文學活動的基礎上，學習製作賀年卡的方法。
難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝願。
活動反思：
這一活動是相對於比較簡單的.一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在製作賀卡的過程中產生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節活動時由於老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。
中班主題有雪人的賀年卡教案3
活動目標：
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、瞭解雪遇熱融化的現象。
3、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動重難點：
按順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事。
幼兒的想象思維與語言的結合。
活動準備：
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎?為什麼?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師：出示小雪人匯入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。
3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，瞭解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察：
(1)觀察圖一，引導仔細觀察，提問：
①現在是什麼季節?天氣怎樣?
②圖片上有誰?他們在幹什麼?小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什麼變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎麼看出來的?
(3)引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在幹什麼?他們為什麼要這樣做?
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進屋後，會發生什麼情況。
5、幼兒想象後，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞彙：暖和，融化。)提問：發生了什麼事情?引導幼兒仔細觀察，提問：為什麼雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛鍊身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手裡，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然後說，最後聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步瞭解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。