幼兒園中班社會教案《螢火蟲找朋友》含反思

　　作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會教案《螢火蟲找朋友》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、透過故事知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友。

　　2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡並願意多交朋友。

　　4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

　　活動過程：

　　一、活動匯入：談話，引出課題。

　　1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家裡就你一個人的時候你想幹

　　什麼？”

　　有一隻小昆蟲，今天也是一個人在家，他想幹什麼呢？

　　2、今天，老師要給大家講一個關於螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內容。

　　1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲為什麼要找朋友？

　　（2）螢火蟲交朋友時，是怎麼對朋友說的？

　　（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什麼？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　　（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單瞭解長處和短處的意思。）

　　（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

　　3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　　（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什麼？

　　（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？

　　三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。

　　提問:螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？（引導幼兒表現語氣、語調）

　　螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎麼樣？，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到好朋友。

　　四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

　　（1）談談自己喜歡什麼樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

　　（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎麼對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些讚揚的`話……）

　　（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點

　　教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處並說一些讚美朋友的話。

　　請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

　　總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收穫真正的友誼。

　　五、與同伴結伴遊戲：參與《喊數抱團找朋友》的遊戲活動，使幼兒知道有朋友一起遊戲是一件多麼快樂的事情。

　　師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個遊戲好嗎？

　　《喊數抱團找朋友》

　　玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最後剩下沒有及時抱成團的人受“罰”，請到旁邊休息。遊戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。

　　教學反思：

　　首先，我上課的時間過長了，導致後面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。其次，.在活動過程中，本次活動我是透過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子透過故事（目標1）知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。最後，透過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，並且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。