大班音樂教案魔術師圓舞曲

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂教案魔術師圓舞曲，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂教案魔術師圓舞曲1

　　設計意圖：

　　我園的形體教學已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學模式，如何打破傳統，用新的教學方式來啟用幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。於是我設計了大班形體活動《小精靈與魔術師》，旨在為幼兒創設自由、寬鬆的學習環境，充分發揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。

　　教學目標：

　　1、在遊戲情景中敢於大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

　　2、在活動中大膽想象、創造，樂意與同伴共同遊戲，體驗合作的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　教學準備：

　　場地佈置：活動室掛有人的各種姿態的圖片，有藝術的氛圍。

　　音樂：《挪威舞曲》。

　　教學具

　　：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

　　教學過程：

　　(一)、利用故事匯入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創編。

　　1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。

　　師：大家好!我是魔術師，今天為大家帶來一段音樂，一起來聽聽!

　　2、幼兒聽音樂後請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什麼感覺?你想幹什麼?

　　3、這段音樂還有一個故事呢!從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，裡面有許多小精靈。一天，魔術師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來後生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑!”“變!”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態各異的雕塑。

　　讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段?

　　4、幼兒第二次感受音樂。

　　1)這首曲子有幾段?

　　2)第一段音樂講了誰?他會幹什麼?他會做那些動作?(幼兒互相討論後個別表演，大家一起學學。)這是小精靈在哪裡?會怎麼做?

　　3)第二段音樂給我們什麼樣的感覺?誰上場了?你們也來高興地跳跳舞!

　　4)這是魔術師醒來了，他說了什麼?小精靈會變出哪些造型動作呢?(幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來?)

　　(二)、引導幼兒根據不同要求大膽嘗試想象、創編優美造動作來表現對音樂的理解。

　　1、聽音樂遊戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結束。

　　2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的`表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。

　　1)師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變!變!變!剛才大家只變了一個動作，現在該怎麼辦?

　　2)我今天還帶了許多小玩具呢!他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個遊戲!你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好後你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮!注意：可千萬別講自己設計的動作忘了!我們要把設計的動作編入遊戲呢!

　　3)幼兒自主操作，老師巡迴輔導。

　　引導幼兒身體各部位動作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等

　　4)請一組幼兒上來展示自己設計的動作。(教師可從身體姿態、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡單的評價!)

　　5)隨音樂遊戲一次。

　　3、引導小精靈能根據魔術棒揮動的走勢來變換造型的高度。

　　1)我的魔術棒也開始跳舞了，變!變!變!變!忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎麼辦?

　　2)不隨音樂先試試。

　　3)根據要求再遊戲一次。

　　4、請一幼兒做魔術師，再遊戲一次。

　　我有些累了，誰願意來做魔術師來帶領大家遊戲?大家可要聽從魔術師的指揮!

　　(三)、小精靈要參加音樂會，打扮自己進行遊戲。

　　1、和你們在一起遊戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢!你們想去嗎?快!把自己打扮的漂亮一點!

　　2、幼兒自由打扮

　　3、我們最後再玩一次遊戲，相信在音樂會上我們會有出色表現!

　　教學反思：

　　透過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

大班音樂教案魔術師圓舞曲2

　　一、部分動作建議

　　1、戴好帽子準備

　　2、手持帽沿，跟著音樂的節奏左右搖擺四下

　　3、將帽子拿下，讓觀眾檢查帽子。(看一次，收回一次，一共讓觀察看兩次)

　　4、單手持帽子，帽兜朝上，另一隻手做在空中抓魔法放進帽兜的動作

　　5-7、重複

　　8、將帽子裡的拉出，收回。共兩次

　　9、向觀眾致謝

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　l、感受樂曲中三拍子節奏和AAB的曲式結構

　　2、表現魔術師神氣、幽默的表演特點

　　3.體驗與老師、同伴一起表演變魔術的樂趣

　　【活動過程】

　　1、視覺感受：魔術師做了什麼?

　　(1)完整欣賞魔術表演一遍，初步感受音樂性質和肢體動作

　　提問：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作表現出來。

　　練習：將個別孩子所表現的動作讓同伴來學習，重點，練習四次

　　(2)出示部分圖譜小結：魔術師要做整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作

　　(3)再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB曲式結構

　　(4)出示完整圖譜小結：魔術師要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次，才把花變出來。

　　2、聽覺感受：魔術師在什麼時候做什麼動作?

　　(1)完整欣賞音樂，聽到整帽子的音樂摸摸頭

　　(2)再次完整欣賞，聽到整帽子的音樂摸摸頭，聽到變花的音樂揮揮手。

　　3、完整練習：學做魔術師

　　(1)跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整帽子的音樂和變花的音樂。

　　(2)看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試完整表現

　　4、綜合表現：我是小小魔術師

　　用上魔術師，完整表現音樂，能跟著音樂表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。

　　三、友情提示

　　1、活動前可讓孩子觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。

　　2、延伸活動：可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。

大班音樂教案魔術師圓舞曲3

　　音樂欣賞《小貓圓舞曲》

　　設計意圖：

　　音樂創作來源於生活，缺乏體驗的創作和表現是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發不了聽者表現的慾望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產生共鳴，並有感而發。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，並勾起了我童年“養貓”的回憶。我願意和孩子分享我的快樂，並有感而發地設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

　　2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，並能合作、創造性地進行遊戲和表演。

　　3、透過橡皮筋操作、聽故事、做遊戲等方式，進一步表現和理解音樂的結構和情緒。

　　4、透過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：生活中見過貓並對貓的形態、生活習性有所瞭解。

　　2、物質準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。

　　活動過程：

　　(一)、談話匯入主題，回憶已有經驗，引起幼兒欣賞興趣。

　　師：1、小貓怎樣叫的?

　　2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?

　　3、小貓又是怎樣伸懶腰的?

　　(二)、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

　　1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

　　師：你覺得小貓在幹什麼?

　　2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

　　師：你的小貓在幹什麼?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現出來。(三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒瞭解音樂中的張馳變化。

　　1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

　　師：小朋友看看，老師的小貓在幹什麼?

　　2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

　　3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

　　4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

　　(四)、啟發幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時的姿態和神情。

　　1、啟發幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。

　　2、啟發幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。

　　(五)、師幼玩遊戲，幼兒再次完整地感受音樂。

　　(六)、聽《夢幻曲》放鬆，小貓變成天使小貓飛走了…

大班音樂教案魔術師圓舞曲4

　　一、設計意圖：

　　二、教學目標：