小班健康優秀教案《會動的坦克》及教學反思

小班健康優秀教案《會動的坦克》及教學反思

　　作為一名優秀的教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班健康優秀教案《會動的坦克》及教學反思，歡迎大家分享。

小班健康優秀教案《會動的坦克》及教學反思1

　　適合年齡：

　　5——6歲

　　活動目標：

　　1、培養身體的協調性。引導幼兒體驗參加遊戲的快樂。

　　2、幫助幼兒學習探索用身體帶動某一物體，使物體動起來的方法。

　　活動重難點：

　　幼兒能夠透過側身滾動或手腳著地爬來帶動紙箱動起來。

　　活動準備：

　　廢舊大紙箱若干，有關交通工具圖片，及坦克圖片。

　　活動過程：

　　一、複習兒歌並表演《軲轆歌》

　　二、剛才表演是胳膊在軲轆軲轆轉，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以軲轆軲轆轉動？“文章。出自快思老。師教。案網。"例，眼睛能軲轆軲轆轉，頭能軲轆軲轆轉動，膝蓋、腳。

　　三、出示圖片：

　　（1）老師今天帶來幾張圖片，看看它們什麼能軲轆軲轆轉？

　　（2）出示坦克圖片，他的什麼能軲轆轉動？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉動起來坦克也就動起來了。

　　四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉動起來。

　　師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現在小朋友來開坦克，看誰的坦克能動起來。及時表揚動腦筋想辦法的小朋友。

　　五、總結坦克動起來的方法，並讓孩子演示，以便幼兒模仿。

　　六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。

　　七、遊戲《會動的`坦克》，比一比看誰的坦克開得快。

　　八、結束，表揚紙箱動得快的小朋友。

小班健康優秀教案《會動的坦克》及教學反思2

　　設計思路

　　小班幼兒身體逐漸結實，動作能力比託班幼兒也有提高。活動中我利用廢舊的紙箱製成“坦克”，材料既安全環保又成本低，裝飾簡易，能從視覺上吸引幼兒。幼兒在玩“坦克”的過程中，既鍛鍊了身體又促進了幼兒的合作能力的發展。

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習用側身滾動或手腳膝蓋著地的方法帶著紙箱動。

　　2.培養幼兒的節奏感和身體的協調性以及集體的協作意識。

　　活動準備

　　廢舊紙箱筒若干、形狀各異的即時貼、小紅旗兩面、哨子一個、制好的“坦克”一個、《學做解放軍》音樂。

　　活動過程

　　一、製作簡易“坦克”

　　1.教師出示自制的“坦克”，引發幼兒的學習興趣。

　　2.引導幼兒將即時貼粘在紙箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。

　　二、學開“坦克”

　　1.教師示範如何開坦克。

　　教師鑽入紙箱內，躺在裡面，身體側身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。

　　2.能力較強的幼兒練習表演。

　　注意：身體側身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。

　　三、集體遊戲——看看誰的“坦克”開得快

　　1.播放音樂，幼兒學做模仿操，活動身體，做熱身運動。

　　2.介紹規則，教師扮演指揮官，吹哨子進行指揮，幼兒扮演解放軍開“坦克”，聽指令行動。誰的“坦克”早到小紅旗處，哪隊就贏，看看誰的“坦克”開得快。

　　3.開始遊戲：幼兒自選一輛“坦克”，分散站於場地中，聽指令行動。

　　四、放鬆整理——“坦克”回家

　　師生共同整理遊戲材料並進行放鬆活動。

　　活動反思

　　遊戲中幼兒始終處於興奮狀態，且有些緊張。其中玩法的變化考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關注身體鍛鍊的全面性。這個遊戲的設計並不複雜，符合幼兒的年齡特點。

小班健康優秀教案《會動的坦克》及教學反思3

　　活動設計背景

　　幼兒進入大班後，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，透過有趣的關節遊戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

　　活動目標

　　1、認知目標：認識身體中的常用關節。

　　2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

　　3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、初步瞭解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法

　　活動準備

　　紙筒若干，機器人兩個，幼兒遊戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

　　活動過程

　　基本環節：音樂：小毛驢進場

　　基本環節：一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

　　（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；

　　（2）引出機器人和我們的不同，

　　（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

　　二、利用人體模型講解關節

　　（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

　　（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

　　三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

　　（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

　　（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

　　（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

　　（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

　　透過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

　　（5）保護我們的關節。關節對我們這麼有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。

　　（6）改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。

　　教學反思

　　透過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在遊戲中認識了不易理解的身體關節，而且學會了不但要保護自己的關節，還要向父母宣傳，保護關節，使幼兒在輕鬆、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發和培養了幼兒對科學的興趣。