幼兒園小班語言教案《春天的電話》（通用11篇）

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《春天的電話》，歡迎大家分享。

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇1

　　活動目標

　　在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。

　　幼兒藉助背景圖及圖片，瞭解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。

　　活動準備

　　材料準備：

　　小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。

　　經驗準備：

　　1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節特徵比較明顯的時候進行。活動前與家長聯絡，請家長帶幼兒透過春遊等活動親身感受春天。

　　2、活動前讓幼兒瞭解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。

　　3、教師組織幼兒玩過打電話的遊戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達方式的樂趣。

　　活動過程

　　1、直接引出話題，激發幼兒聽故事的興趣

　　提問：你們知道現在是什麼季節嗎？那胡老師今天就給你們講一個關於春天的故事，名字叫《春天的電話》。

　　分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特徵有了一定的瞭解，因此，為了調動幼兒的原有經驗，教師採用直接引出話題的方式匯入。

　　2、教師有感情的講述故事

　　(1)配樂講故事

　　分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情並茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節之中，喜歡上了這個故事。

　　(2)針對故事內容進行提問

　　提問：故事的名字叫什麼？故事裡有誰？它們在做什麼？

　　分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事裡有誰；它們在做什麼。

　　3、完整欣賞課件

　　讓我們再來聽聽故事裡是怎樣講的。

　　分析：教師在課件的製作上非常用心，將故事內容一層一層地展現在幼兒面前。幼兒在視聽結合的教學過程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，並從中反覆感受、瞭解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環節為突破難點做準備。

　　4、藉助背景圖，瞭解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師藉助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事裡有誰？它們在做什麼？它們為什麼要打電話？它們在給誰打電話？電話號碼是什麼？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。

　　小熊被什麼驚醒了？醒來後它幹了些什麼？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？

　　小松鼠聽了電話以後又打給誰？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？

　　小兔聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？

　　小青蛙聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？

　　小雞聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？

　　最後，它們一起出來才發現了什麼？它們怎麼說的？小熊又怎樣表示的呢？

　　分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，透過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關愛而彼此打電話。教師可根據幼兒的情況引導他們學說對話，並鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼的準確性，可任意說出數字，使幼兒透過模仿、學說，感受、想象春天的美好。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易於表現。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。

　　5、結束活動

　　“你們想不想把春天來了的訊息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了。”

　　分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。

　　6、活動延伸

　　(l)引導幼兒藉助相應的圖片、頭飾及自制電話理解故事內容，並請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時）

　　(2)引導幼兒將觀察到的變化透過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養幼兒的表達能力。

　　(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現春天美麗的景色。

　　(4)結合故事線索在豐富幼兒相關經驗的基礎上引導幼兒創編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，瞭解春天的一些特徵，知道冬眠的動物及與春天的關係。

　　2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感，感受春天給大家帶來的愉快情緒。

　　活動重難點：

　　重點：理解故事內容，瞭解春天的一些特徵。

　　難點：知道冬眠的動物及與春天的關係。

　　材料準備：

　　1、PPT課件。

　　2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸頭飾各一個。

　　知識準備：

　　1、有過對於小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的相關資料收集。

　　2、對於動物的過冬方法有初步瞭解。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　師：孩子們!冬天的時候，小熊會在幹什麼呢?(請1-2名幼兒)

　　師：你真棒，知道小熊是冬眠的動物。你們還知道什麼小動物冬眠?聽，什麼聲音把小熊吵醒了?

　　我們一起來看PPT看看小熊發現了什麼?

　　三、理解故事、複述動物的話

　　1、教師再次播放PPT，幼兒找找小動物出場的先後順序。

　　2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，並說說打電話時為什麼這麼說。

　　3、小結：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對於春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動物們一一傳下去，包含了小動物們對於春天的嚮往與喜愛，也蘊含了對小動物們真摯的情感。

　　四、尋找春天

　　教師：孩子們，剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到我們的幼兒園室外找找春天吧!

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇3

　　一、教學目標：

　　引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

　　二、教學準備：

　　錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/font>8套。

　　重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

　　難點：學習講故事中的對話語言。

　　三、教學過程：

　　1、引入課題

　　（1）拍手入座，看投影片複習古詩《詠鵝》。

　　（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

　　2、圍繞重點、難點開展活動

　　透過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒瞭解故事名稱、內容、人物。（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，並透過提問學習對話語言。

　　（3）利用圓形的迴圈電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

　　（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習複述當中的對話語言。

　　3、形式：

　　（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，複述故事中的對話語言。

　　（2）教師巡視指導幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。

　　4、遊戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，透過表現其形態特徵及相應的電話號碼，讓幼兒在遊戲《小動物進城》中複習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇4

　　活動目標

　　1、瞭解春天的季節特徵。

　　2、嘗試按號碼正確撥打電話。

　　3、感受同伴相互關心的美好情感。環境創設重點與

　　難點活動過程：

　　一、欣賞故事《春天的電話》

　　1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。

　　2、師：故事中有誰？他們為什麼要打電話？你從哪些話裡可以聽出春天來了？

　　3、再一次完整地欣賞故事。

　　二、分組模仿小動物打電話

　　幼兒分組，分別扮演故事中的5種動物，按照故事發展的順序打電話，學說故事裡動物的餘元，告訴大家春天來了。

　　三、遊戲：打電話

　　1、幼兒分組，繼續扮演故事裡的5種動物，記住自己的電話號碼，儘量多的記住其他小動物家的號碼。

　　2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數字排出小動物家的電話號碼，然後打電話。

　　3、師：這些數字卡片，還能排出什麼號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：

　　一、欣賞並理解故事內容，嘗試學說故事中的對話。

　　二、模擬打電話，進一步激發幼兒學說故事中的對話，理解故事的內容。

　　三、透過遊戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關心的美好情感。

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇5

　　設計意圖：

　　這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的資訊和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能透過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的訊息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小夥伴交往，得到更多的好朋友。

　　活動目標：

　　1、感知童話故事，理解故事內容，激發幼兒觀察春天變化的興趣。

　　2、能大膽地講述，並學習動物間的對話。

　　3、體驗動物間相互關心的精神，並能體驗打電話的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大圖書一本。

　　2、動物圖片和數字卡。

　　3、故事動畫。

　　4、電話機若干。

　　活動過程：

　　一、透過談話，引出主題。

　　1、（出示電話機）小朋友看，這是什麼？你們打過電話嗎？

　　2、給誰打過電話？會說什麼呢？（幼兒自由講述）

　　3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關於打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林裡的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。

　　二、熟悉理解故事內容。

　　1、“轟隆隆…”聽這是什麼聲音？（打雷了）這麼大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？

　　2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床後小熊會做些什麼事情呢？（他揉揉眼睛，開啟窗戶一看）

　　3、小熊看到了什麼？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發現了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎麼做呢？小熊發現了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。

　　4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的電話號碼是什麼？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什麼？小熊為什麼要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼訊息？）小熊給你留下什麼印象？

　　教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_ 兒童網

　　5、小松鼠接到電話做了什麼呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎麼做的呢？學學小松鼠說的話。

　　6、小白兔又會怎麼做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什麼呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什麼春天的秘密？…他為什麼要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎麼做的呢？

　　7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐狸說了什麼春天的秘密？接到電話的小狐狸的會怎麼樣呢？

　　8、小狐狸把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什麼呢？接到電話的小熊感覺怎麼樣，他怎麼做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）

　　9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什麼呢？

　　10、發現電話號碼的規律。小朋友有沒有發現，這些小動物的電話號碼裡也有一個秘密，你們知道是什麼嗎？這些電話號碼都有哪些數字呢？

　　教師小結：這些電話號碼是由1—5，五個數字寶寶組成的不同的號碼。

　　三、完整欣賞，深入理解故事。

　　1、觀看動畫，幫助幼兒加深並理解故事。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。

　　2、小朋友，你們覺得故事裡的小動物怎麼樣？

　　教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。

　　四、體驗打電話的樂趣。

　　1、小朋友，春天還有什麼秘密？

　　2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給後面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的遊戲）

　　3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天裡的秘密吧。

　　附：春天的電話

　　“轟隆隆！”打雷了。

　　睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊開啟窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”

　　小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！”

　　小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼――2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

　　小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！”

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼――4，5，1，2，3。“喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”

　　小狐狸聽了電話，得兒得兒撥號碼――5，1，2，3，4。“喂，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來採花吧！”

　　小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大夥兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說打電話內容，瞭解春天的特徵。

　　2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先帶領幼兒外出找過春天。

　　2、故事圖片。

　　活動過程：

　　一、談話匯入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼?

　　總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　二、完整欣賞第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，瞭解故事人物

　　師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

　　三、分段講述學說打電話內容

　　第一段：

　　指著小熊

　　師：小胖熊知道春天來了，他是用什麼辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話裡小胖熊說了什麼?幼兒如果沒有反應，沒關係，那我們來仔細聽一聽吧!

　　提問：電話中小胖熊是怎麼說的?(請4名幼兒來說一說)

　　小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!

　　出示圖片(樹上的積雪融化)

　　☆第二段：集體學說

　　小松鼠聽完電話後，他會做什麼呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　邊出示畫：山坡上的草都綠了。

　　(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍

　　☆第三段：個別學說

　　(1)小白兔聽完電話後心情怎麼樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什麼呢，我們一起來聽一聽。

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　(2)聽完後：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什麼?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河裡的冰融化了)

　　教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來散步吧!)

　　☆第三段：看圖說

　　小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話,小花蛇會對小狐狸說什麼呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐狸說什麼呢?

　　師：我們來看看小花蛇對小狐狸說的話和你想的是不是一樣的。

　　邊講述故事邊出示圖畫(放風箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

　　原來小花蛇給小狐狸打電話說(喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

　　再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

　　故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什麼?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室裡的好朋友吧!

　　遷移經驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什麼事情呢??

　　附：《春天的電話》

　　“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!”

　　小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

　　你看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢!

　　故事分析：

　　故事是透過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的資訊，互相告知春天的各種特徵：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河裡的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧!透過小動物們打電話互相告訴春的資訊，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇7

　　一、活動目標：

　　1.理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

　　2.感受朋友間互相關心的溫馨。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。

　　三、活動過程：

　　（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1.（播放打雷）師：“聽，這是什麼聲音？”（打雷聲）

　　2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

　　3.師：“小黑熊被吵醒後，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個訊息告訴其他的小動物，你覺得它會用什麼辦法？”（交流想法）

　　（二）整體欣賞故事。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

　　（聽完後提問：故事裡還有誰也在打電話？）

　　他都給誰打電話？在電話裡又說了些什麼呢？讓我們再來仔細地聽一聽。

　　（三）逐一觀看故事課件，瞭解故事內容。

　　1.學習故事第一部分

　　（播放課件1）

　　師：小熊醒來後，它把春天來了這個好訊息第一個告訴了誰？（松鼠）

　　松鼠的電話號碼是多少？（12345）

　　小熊在電話裡說了什麼？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧。）

　　為什麼小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？

　　我們一起來學學小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)

　　2.學習故事第二部分

　　（播放課件2）

　　師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）

　　小兔的電話號碼是什麼？（23451）

　　小松鼠對小兔說了什麼？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）

　　小松鼠為什麼要告訴小白兔快出來吃青草呢？

　　讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）

　　3. 學習故事第三部分

　　師：小白兔給誰打的電話？

　　小花蛇的電話號碼是什麼？

　　小白兔對小花蛇說了什麼？

　　小白兔為什麼要告訴小花蛇快出來散步呢？

　　讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別講述）

　　4. 學習故事第四部分

　　師：小花蛇給誰打的電話？

　　小狐狸的電話號碼是什麼？

　　小花蛇對小狐狸說了什麼？

　　小花蛇為什麼要告訴小狐狸快出來野餐呢？

　　讓我們一起來看看小狐狸打電話給誰的？（個別講述）

　　5. 學習故事第五部分

　　師：小狐狸給誰打的電話？

　　小胖熊的電話號碼是什麼？

　　小狐狸對小胖熊說了什麼？

　　小狐狸為什麼要告訴小胖熊快出來採花呢？

　　6.學習故事結束部分

　　（播放課件６）

　　引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）

　　請你跟旁邊的小朋友說一說你為什麼喜歡它們？（幼兒交流）

　　教師小結：小動物們都能夠互相關心，把春天來了的好訊息第一個告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開心、快樂。

　　（四）完整欣賞

　　（五）結束活動

　　春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇8

　　設計思路：

　　1、對選材的思考：

　　本次活動是中班《春天來了》主題分支“春遊去”找春天下的一個素材點，最近我們剛進入春天的主題，教師希望透過這次活動主要讓幼兒瞭解春天是個萬物甦醒的季節，並能大膽講述春天明顯的變化。為後續引導幼兒將目光投向更廣闊的大自然，探索春天的奧秘做好伏筆。《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的資訊和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一活動是因為：1、故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。2、《春天的電話》是一個童話故事，我班幼兒活潑好動，喜歡聽故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點和欣賞口味。同時故事中的動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

　　2、對幼兒的思考

　　之所以選取這一活動是因為來自於幼兒自身對於季節變化的感知。在散步時，經常會聽見幼兒在議論起天氣的變化。有的說：“現在天氣變得暖和起來了！”有的幼兒在看到樹枝上長出了小的芽時會很興奮地告訴同伴說：“快看，小芽出來了。”幼兒對氣候冷熱的變化和對周圍事物的興趣，是開展這一活動的前提。在這次活動中教師藉助幼兒零散的個體經驗結合相關的多媒體課件順勢進行梳理，幫助孩子們將個體的知識經驗進行共享、交流，讓孩子們透過視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地瞭解春天的季節特徵。同時，透過師幼、生生互動之間的對話，讓幼兒感知春天的季節特徵大膽講述春天的明顯變化。教師希望透過此次活動，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能透過活動中教師的提問達到練習幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個活動。

　　3、對目標的思考

　　1、《綱要》中指出語言領域目標，“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此，對於這次活動目標的制定首先要以《綱要》為指導，在教材分析的基礎上，制定“以幼兒為本“的目標，而不是停留在理解表面，情節的層面上。同時考慮到中班幼兒年齡特徵：能獨立表述生活中的各種事物，因此本次活動目標的制定方向以對中班幼兒語言能力的要求結合本班幼兒的實際情況，我班孩子在語言活動中能跟隨教師的思路進行思考，但在大膽表述上還有所欠缺。同時在制定目標時還考慮到了《春天來了》這個主題的主題目標，發現很多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖，小樹發芽這簡單的幾方面。對於中班孩子來說，這個主題的價值在於觀察、感知、表達與表現氣候與季節的主要特徵，重點在於激發幼兒觀察和感知大自然的美好現象瞭解春天是生長的季節。故將目標制定為1、理解故事《春天的電話》,瞭解春天是個萬物甦醒的季節。2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。並且將活動的重點定為：瞭解春天是個萬物甦醒的季節，難點定為：大膽講述春天的明顯變化將其在活動中的各個環節落實。

　　4、對環節的思考

　　本次活動由四個環節組成。

　　第一環節：興趣匯入。透過聽聽、猜猜，引出春雷話題，激發幼兒的興趣，而後透過簡單講述自己喜歡春天的理由，從而引出故事春天的電話。

　　第二環節：看看、聽聽、講講。本環節為活動的重點及難點，教師透過提問引導希孩子理解故事《春天的電話》,瞭解春天是個萬物甦醒的季節。另一方面透過教師透過孩子們的討論交流，透過活動中“打電話”的遊戲形式幫助幼兒體會到這些變化與動物之間的關係，完成本次活動的難點。

　　第三環節：完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關春天變化的變化。

　　第四環節：活動延伸。拓展幼兒有關春天的經驗並簡單理解這些變化與幼兒自身的關係。

　　5、教學法的思考

　　語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的最佳時期，也是最迅速的時期。《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”由此可見，語言環境對孩子是何等的重要。在本次活動中主要的教學法運用了：

　　1）提問引導法

　　一次成功的活動，教師的提問引導非常的關鍵。在本次活動中，在出示每個小動物之前或之後，我都有關鍵的提問以及對應的小結，可以幫助幼兒更好的總結經驗。

　　2）討論交流法：

　　活動中鼓勵幼兒積極討論交流，大膽表達自己的.觀點。在討論交流中，孩子們欣賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節特徵和小動物的關係。透過師憂、生生的互動，幫助幼兒進行大膽的表述。

　　3)遊戲法

　　環節中教師以“打電話”的形式幫助幼兒進行思考，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進行講述，感知春天是個萬物甦醒的季節。

　　活動目標：

　　1、理解故事《春天的電話》,瞭解春天是個萬物甦醒的季節。

　　2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。

　　重點：瞭解春天是個萬物甦醒的季節

　　難點：大膽講述春天明顯的變化

　　活動準備：

　　PPT、故事

　　活動過程：

　　一、引出話題，激發興趣

　　歌曲《春天在哪裡》進場

　　重點提問：

　　1、哇,這是什麼聲音?

　　2、什麼是春雷?

　　3、原來春天會打雷的，春天打雷告訴我們什麼呢？

　　4、小結：原來春天會打雷，春雷一響春天就來啦。

　　5、我特別喜歡春天，你們喜歡嗎？喜歡什麼呢？

　　6、小結：春天來了，植物復甦了。小動物們醒過來了。

　　7、睡了一個冬天的小黑熊會不會也看到春天來了呢？他會看到春天的什麼？

　　二、看看、聽聽、講講

　　（一）過渡：我猜想他一定會告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺得呢？

　　片段一："轟隆隆！"打雷啦……快出來玩玩吧！"

　　重點提問：

　　1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了，他是怎麼說的？你來做小黑熊說說看。

　　2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜歡在樹上玩，所以馬上告訴它春天來了樹上的“雪融化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們再打次電話吧。

　　（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇

　　重點提問：

　　1、小松鼠打電話告訴了小白兔，說了什麼呀？

　　3、是呀，小白兔最喜歡吃青草了，春天來了，小草都綠了。那它會對小松鼠說些呢？

　　4、另一對好朋友小白兔也給小花蛇打了電話，怎麼說的呀？我們一起試試。如果你是小花蛇會怎麼回答呢？

　　5、小結：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇互相告訴對方有關春天來了的好訊息，我現在知道小草綠了小白兔可以出來吃草了、河裡的冰融化了小花蛇可以出來游泳了。

　　（四）過渡：小花蛇等下會和他的好朋友小狐狸打電話的，他知道小狐狸最喜歡吃什麼？所以會把春天的什麼變化告訴小狐狸？小狐狸也會給小黑熊打電話，你們兩個商量商量（幼兒和旁邊的小朋友打電話）

　　1、哪些好朋友願意來試試看呢？（幼兒表演）

　　2、過渡：春天的變化可真多呀+故事欣賞至結尾

　　3、看來真的要謝謝小黑熊呢，正是因為他第一個發現了春天的變化，所以小動物們可以出來玩耍找東西吃了。

　　三、完整欣賞

　　過渡：這個故事可真有趣啊，那春天來了到底有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。

　　重點提問：有些什麼變化呀？

　　小結：春天來了雪融化了、小松鼠可以在松樹上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲子爬出來了小狐狸可以捉蟲子了，花朵也開放了、小黑熊可以採花啦。

　　四、遷移作品經驗

　　1、小動物們都知道了這個好訊息了，你們身邊的其他朋友也許還不知道，你們想告訴他們嗎？我們可以做什麼呢？

　　2、那你會和他們說些什麼呢？那趕快行動吧！

　　《春天的電話》

　　"轟隆隆！"打雷啦……

　　睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿

　　起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！"

　　小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"

　　小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！"

　　小花蛇聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐狸嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"

　　小狐狸聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！"

　　小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大夥兒全出來了。它碰見小狐狸，說："謝謝你給我打電話，

　　告訴我春天未了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指著小黑熊說："我們應該謝謝小黑熊！是它第一個給我打電話的！"

　　小黑熊聽了，連忙把兩隻大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。"

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇9

　　一、教育要求

　　理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。

　　二、準備

　　圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

　　插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

　　一隻玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

　　三、重點和難點

　　瞭解各種動物與春天的關係，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特徵以及小動物打電話的先後順序。

　　四、設計思路

　　這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的資訊和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能透過學習掌握電話內容達到練習說話的目

　　的。

　　本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特徵放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

　　其二，眼透過討論強化小動物打電話的先後順序，使幼兒掌握故事的情節發展。

　　其三，設計遊戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

　　其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴充套件故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

　　五、活動流程

　　引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演遊戲

　　１、欣賞故事

　　建議教師講二遍故事。

　　第一遍教師有表情地講故事，透過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

　　山坡一片綠草地，並且對將小兔放於草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

　　２、理解掌握故事內容。

　　1、建議提問：

　　你聽到誰打電話了？說了些什麼？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

　　進一步理解內容建議提問：

　　為什麼小白兔要告訴小花蛇，河裡的冰融化了？

　　為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

　　為什麼小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

　　著重理解小動物的喜好與春天相應的特徵。

　　聽故事學說對話。

　　2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

　　3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

　　請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什麼”

　　討論故事情節發展的順序。

　　建議討論，誰第一個打電話，最後接電話的是誰，著是怎麼回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

　　表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先後順序。

　　後續活動。

　　建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演遊戲。

　　引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。

　　將觀察到的變化，透過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

　　附教材：童話春天的電話

　　轟隆隆，打雷了……

　　睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

　　小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

　　小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！”

　　小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３。“喂，小狐狸嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

　　小狐狸聽了電話，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧１”

　　小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大夥兒全出來了。它碰見了小狐狸，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該

　　謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

　　小黑熊，連忙把兩隻大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

　　幼兒園小班語言教案《春天的電話》篇10

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。

　　2．透過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。

　　3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。

　　4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。

　　2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

　　3．春天的雷聲。

　　4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。

　　活動重點：

　　幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。透過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。

　　審美元素：

　　《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它透過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助於提高幼兒想象力和語言表達能力。

　　活動過程：

　　一、傾聽雷聲，匯入課題。

　　師：現在是什麼季節？請你聽一聽，這是什麼聲音？

　　幼：春天，是雷聲。

　　師：春天的雷聲把誰驚醒了？

　　二、開啟幻燈片，邊提問邊講述，依次點選小動物。

　　師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好訊息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什麼辦法告訴小松鼠呢？

　　幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……

　　師：我們來聽聽故事裡怎麼說的？（教師邊講邊點選小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎麼告訴小松鼠的？它怎麼說的？

　　幼：……

　　教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。

　　師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？

　　幼：大象、小猴……

　　師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點選小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什麼？

　　幼：……

　　*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。

　　師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。

　　小黑熊為什麼要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什麼要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）

　　出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發現它們的秘密，（數字依次後移了一位）

　　師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河裡的冰融化了，快出來游泳吧！”

　　教師依次提問:

　　小兔告訴了誰，說了什麼？那它的電話號碼可能是什麼呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。

　　為什麼請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？

　　幼：……

　　*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。

　　師：那麼小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又幹什麼？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

　　三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。

　　師：小花蛇還會打電話給誰？怎麼說的？小熊聽了電話又幹什麼？

　　*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。

　　師：故事的名字叫什麼？

　　四、嘗試擺圖，想想講述。

　　（一）教師提問：

　　1．春天的電話是誰第一個打的？

　　2．小動物為什麼要相互打電話？

　　3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！

　　（二）組織幼兒討論：

　　樹林裡有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什麼變化呢？（幼兒大膽說一說）

　　（三）引導幼兒，嘗試擺圖

　　（四）師：老師這裡準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？

　　1.請1—2名幼兒上來示範擺圖講述。

　　2.組織全體幼兒看圖講述。

　　3.結束活動。

　　活動反思：

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，透過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。