三年級上冊《望天門山》教案設計

三年級上冊《望天門山》教案設計

  作為一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編精心整理的三年級上冊《望天門山》教案設計,歡迎大家分享。

  教學目標:

  1、自讀自悟、小組合作,體會詩句含義。

  2、背誦和默寫《望天門山》。用自己的話說說詩句的意思,他體驗詩人的感情。

  3、透過學習,讓學生感受祖國大好河山的神奇壯麗,感受作者豪邁的情感。

  4、培養學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

  教學過程:

  一、回憶詩人,匯入新課。

  1、師:同學們,你們瞭解李白嗎?誰來背揹他寫的詩呢?

  指定學生起來背一背李白的一些古詩。

  2、師:看來同學們非常喜歡李白的詩,這節課我們再來

  學習一首他寫的詩——(學生齊讀課題)《望天門山》。

  設計意圖:激趣匯入新課,激發學生的讀詩樂趣。

  二、讀通詩句,瞭解詩意。(遵循了“循序漸進的原則”)

  1、學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文,遇到讀不準的字音多讀幾遍,在讀不懂的地方打一個問號。

  2、檢查交流。

  (1)多媒體出示課文中的生字:斷 楚 孤 帆 亦 妝

  讓學生讀生字,並幫助正音。

  (2)多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好的!

  (學生讀詩句,個人讀,集體讀。)

  3、自讀自悟詩意。請大家聯絡課文中的註釋,並參考一些工具書,想一想詩句的意思。

  (1)學生個人讀悟。

  (2)在學習小組中交流。

  (3)在全班交流:提出疑問,大家商討解決。

  (4)教師引導大家說說詩意。

  設計意圖:培養學生自學詩歌的'能力,獨立理解詩歌的意思。

  三、誦讀全詩,感悟詩情。(遵循了“注重朗讀指導的原則”和“以閱讀、記誦為主的原則”)

  1、教師範讀,學生自由體驗。

  2、多媒體配樂練習讀,整體體驗,力求讀出詩情。

  3、指名朗讀,讀完後,請介紹為什麼讀得這麼好!

  4、指導背誦:這麼美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢?(自由練背,同桌互相背,多媒體配樂有感情地背。)

  設計意圖:有感情地朗讀詩歌、熱愛古詩。

  四、書寫生字,默寫古詩。

  1、練習寫生字“斷、楚、孤、帆”。

  2、默寫古詩《望天門山》。

  設計意圖:養成天天練、天天寫的好習慣。

  五、總結全詩,深化感悟。(遵循了“情感教育與情景感悟相結合的原則”)

  讀完這首詩,你有什麼感受呢?請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。

  設計意圖:體會作者要表達的思想感情。

  六、走出課文,拓展延伸。

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