人教版小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案（通用11篇）
人教版小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的人教版小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇1
教材分析
1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社群三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社群。本單元的主題思想是：
（1）體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；
（2）瞭解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；
（3）瞭解都市型社群和鄉村型社群的不同特色，體驗社群公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社群中為人們服務的人；
（4）學習透過多種方法蒐集資料和對資料進行簡單整理的方法；
（5）學習多角度、多側面分析和認識問題的方法
3、教材地位與邏輯聯絡：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課瞭解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到後一課瞭解都市型社群和鄉村型社群的不同特色，體驗社群公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社群中為人們服務的人，逐步體現本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這裡生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環境，學校的文化氛圍、發展變化和取得的成績，不但能培養學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
學情分析
1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創設了條件。
教學目標
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。
2、透過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的願望。
4、初步瞭解一些我國不同地區、不同時期和不同型別的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
教學重點和難點
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的願望。
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇2
課題
小學三年級《品德與社會》上冊第三單元第一課《說說我們的學校》
教材分析
《說說我們的學校》是義務教育課程標準人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元第一課。本節課活動內容主要是讓學生透過回憶、收集、整理學校相關的資料，透過討論、交流等探究活動，從歷史發展的角度去認識學校，體會學校的變化，增強學生對學校親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。激發學生為學校感到自豪的情感，產生為學校爭光的願望。在對比中，開闊學生的視野，增進學生對不同型別學校的認識和對未來學校的憧憬。
學情分析
本課的教學物件是小學三年級學生，他們透過兩年的在校生活，瞭解目前學校的生活情況，但是並不瞭解學校的歷史。本節課將重現學校的歷史，使學生在身臨其境的一個個生活場景中。增進對學校的瞭解，進一步激發學生愛學校的感情，並內化成為學校爭光的動力。
教學目標
一.知識與技能：
瞭解學校的發展變化和師生取得的成績。
二.情感與態度：為學校的變化而感到驕傲。為自己是學校的一員感到光榮。
三.行為與習慣：
1．有為學校爭光的願望和行動
2．培養學生的合作意識、收集整理資料和交往能力。
教學重點和難點
瞭解學校的發展變化，熱愛學校。引導學生尊敬老師，盡力為學校做些有益的事。
教學過程
活動一：多彩的學校生活
一、交流學校生活
1.請學生回顧自己上學以來的學校生活，分組交流，全班交流。
2.說說對學校生活的感受，談出自己的真實想法。
二、瞭解學校各項活動
1.閱覽學校的宣傳欄，瞭解學校開展了哪些活動。
2.說說近期你參加了學校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的學校活動講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說說，讓同學們和你一起感受學校生活的快樂。
活動二：校園文化探秘
1.參觀學校，感受校園文化。老師帶學生參觀學校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園裡的文化走廊等，感受學校的文化氛圍和特色。
2.學生將自己蒐集到的有關校園文化的資料，在小組內交流展示，同時把自己蒐集的資料進行說明，闡述自己的意見。
3.集體交流。各小組派代表上臺彙報。
4.老師小結，討論：學校為什麼要設計這樣的校園文化？
活動三：說說自己在學校的快樂生活
學生介紹自己和老師、同學一塊學習、生活的樂趣，說說在學校發生的一些有趣的故事。
活動四：介紹自己瞭解的其他學校
先讓學生說說自己見到的其他學校，再和自己的學校比一比。
活動五：填寫校園資訊疑問卡
教師：你是否對學校有了全面的瞭解？你還想了解學校的那些情況？你最感興趣的是什麼？把這些問題都記下來。讓學生帶著這些疑問去自主探究發現。
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇3
活動目標：
1、瞭解平面圖的有關知識。
2、透過繪製學校平面圖，培養學生的觀察能力、表現力、創新意識和豐富的想象力。
3、進一步加深學生對學校的感情，增強學生的學習興趣。
教材分析：
本課旨在引導學生了解簡單的平面圖的知識，培養學生的觀察和表現力，。以及對空間的把握能力和創新意識。
教學準備：
彩筆、白紙
教學過程：
一、說說學校
學校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什麼地方？
1、請你們在小組內進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學生小組內交流。
二、展示交流，教師評價。
三、同學們對我們的學校非常熟悉，那你想為我們的學校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什麼是平面圖？如何製作平面圖呢？
學生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。
四、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定。
2、學生活動。學生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這裡指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步：選中心
問：你打算把校園的什麼地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設施？
第三步：按方向畫內容
引導學生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什麼方向的內容？下方呢？學校西面的內容應畫在圖上什麼方向？東面呢？
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學畫的他們學校的平面圖，大家先來看看他是怎麼畫的？出示例圖。
六、繪製學校平面圖並交流。
現在按照我們剛才學的知識，把我們學校各方位的標誌物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向座標！
學生展示自己的作品。
七、小結。
同學們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學校，所以能認真地完成。我們每個同學都是學校的主人，都有責任愛護學校的設施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業：做一張手抄報。
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇4
教學目標:能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在瞭解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。
課前準備:
1、瞭解學校有關情況
2、學做小嚮導
3、彩筆
4、以前寫的有關校園一景的文章
教時:兩課時
第一課時
一、歡迎新同學
1、談話:我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這麼多的時間裡，你對我們學校有所瞭解了嗎?
2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小嚮導，帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹?
4、各自發表看法。
5、誰來試一試。
二、爭做問不倒
1、作為小嚮導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法，看書上的辦法
4、老師現來考考你:
出示小卡片:學校創始人是。
我們學校今年歲，創辦於年。
我們學校有個班，老師，學生數。
我們學校位於。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三、誇誇我們的學校
1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。
2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這麼有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面?
3、學生自由說
4、大家平時寫了不少作文誇我們學校的，可大聲宣讀。
5、過渡:有一個小詩人寫了一首小詩讚美校園，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四、情感昇華
說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧
1、學生準備
2、展示交流
五、總結
學校就是我們的家，我們在學校裡快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。
第二教時
一、複習匯入
1、談話
我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標誌，如校徽等
二、創意大賽
1、出示23頁校徽，理解
請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋
2、師問:這樣的設計簡潔明瞭，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的校徽
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇5
教學目標
1、透過學習，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。
2、透過活動，瞭解學校的規則和紀律，並能夠自覺遵守。
3、懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
4、懂得學校各種設施的`用處。
教學重難點
1、讓學生熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應新環境下的新生活。
2、懂得利用學校各中設施的用處。
教學過程
一、匯入新課
我想問大家一個問題，你們知道學校的各個地方了嗎？你們適應學校的生活了嗎？
學：不知道，我還沒有適應。
師：不要擔心，今天我們就來學習“我們的校園”。透過照片影片來學習學習。
二、講授新課
1、講授階段
地點一：教學樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段影片，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀？
生：高。
師：那麼我們學裡邊有些什麼呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那麼我們教室裡邊有些什麼呢？誰能說說看。
生：有黑板，課桌，講臺，標語……
師：那麼你們知道這個標語是什麼意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）那麼我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧譁和打鬧。
師：那麼我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎麼做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點二：圖書館
你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？
師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它裡邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，並且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業餘的時間來圖書館轉轉，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？
地點三：醫務室
我們下個地方要去的是醫務室？同學們應該知道這個地方是幹什麼的了吧？是治病的地方。那麼我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪裡受傷了，可以來到這裡，讓醫生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。
2、討論階段
我們已經參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。
三、總結
我們再來回顧一下今天學習的內容：
校園是我家，人人要愛它。校園環境要靠你我他。
第一要遵守規章制度，課堂紀律；
第二要遵守學校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問題時，及時求助，學會求助；
最後，老師祝同學們在我們美麗的，現代化的校園裡茁壯成長。
四、活動延伸
1、班級辦牆報，主題為“我心中的學校”。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導遊的身份帶家長來參觀學校。
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇6
教學目標：
學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構”。瞭解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。學生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。瞭解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。使學生體會到學校的美。
教學重點：
學習朗讀課文和識字、寫字。
教學難點：
使學生體會到學校的美，透過讀表達自己的情感。
課時：
2課時
第一課時
教學目標：
瞭解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。
教學重點：
學習朗讀課文和識字
教學難點：
使學生體會到學校的美，透過讀表達自己的情感
教學過程：
一、認識課文
認識課次“1”；課文的題目“我們的學校”；認識課文內容部分；認識課後練習部分。
二、正確讀課文
1、投影打出課文內容，師邊指文邊範讀，學生聽。
2、教師範讀，學生看插圖，教師讀到那學生指到哪。
3、教師讀，學生看文字，認識音節與漢字的關係。
4、學生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子。
5、逐句訂正，指導讀正確。
三、分析課文
1、出示課件：這是哪裡？你從哪看出來的？
2、學校的附近有什麼？（山、小河……）
想象一下山上還有什麼？小河怎麼樣？
3、這裡的景色怎麼樣？你能讀出美的語氣嗎？
試讀、範讀、體會讀、指名讀、
你知道這所美麗的學校在什麼地方嗎？（理解郊區）
全文
為什麼大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？
理解帶著語氣讀全文
展示性讀全文
結合課文中學校的描寫，說一說：我們的學校什麼樣？
四、練習朗讀。
教學反思：
本課與學生生活實際聯絡緊密，對課文內容的理解並不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
第二課時
教學目標：
學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。
教學重點：
學會3個生字，認識7個字。
教學過程：
一、語氣的朗讀課文
二、認讀文中字、詞語（利用音節）
三、觀察這些字，你用什麼方法記住它的樣子和名字？
1、彙報記字方法：象形、會意……
2、利用方法認讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學，認識新筆畫“彎鉤”。
4、書空仿寫，記筆順。
四、指導書寫生字
1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，佔格結構，筆畫的高矮長短……
2、記住範字的寫法，位置，描寫兩個。
3、仿寫生字，寫後比較，認讀。
4、教師巡視指導。
五、朗讀並背誦課文；生字書寫練習
板書
我們的學校。大山的懷抱，聽。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。
教學反思：
本課與學生生活實際聯絡緊密，對課文內容的理解並不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇7
教學目標
1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規範、端正、整潔地書寫生字。
2結合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞並積累文中生動形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山裡學校環境的美和山裡孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。
教學重點
運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。
教學難點
感受山裡孩子成長的快樂。
教學準備
1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。
2帶領學生參觀自己的學校，瞭解學校各類人員的工作情況。
3城市學生開展手拉手活動，透過見面交流或書信，瞭解山裡學校的一些情況。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、聽讀激趣
1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山裡學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或開啟課件）你們想知道關於他們的什麼呢？學生提問
2來，聽聽山裡的夥伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然後自由發言。
二、自讀感知
過渡：山裡的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。
1讀課文題目：比較去掉我們的前後讀起來感覺有什麼不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。
3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1同學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什麼印象呢？
根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。
2在這樣美的校園裡，山裡的孩子們又給你留下了什麼印象呢？你是怎麼體會到的？
根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀並歸納：
（1）快樂遊戲。
（2）與大自然交朋友。
（3）認真學習。
3這麼美的環境，這麼難得的學習條件，山裡的孩子們心裡又是怎麼想的呢？
（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山裡的孩子成長是幸福的。理解最後兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這麼美的校園裡學習，山裡的孩子們是多麼快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山裡的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。
1美美地讀課文。
2讓我們也來向山裡的孩子介紹一下我們的學校吧！
請學生說，並鼓勵學生將自己說的寫下來。
附：板書設計
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇8
學習目標
1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準備
1．課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2．具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
3．詞語卡片。
第1課時
舉行“民族風情”展示會
1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己瞭解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2．視學生介紹情況，教師利用課後資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3．評選最佳學生，頒發小獎品。
揭示課題，範讀課文。
1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家願意不願意去參觀一下？
2．板書課題：我們的民族小學。
3．教師配樂範讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2．學生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2、各組練習後進行比賽。鞏固字、詞，指導寫詞。
1、指名讀生字，新詞。
2、指導書寫課後田字格中的字。
a．著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。並且黑板上田字格中示範。
“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。
b．學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第2課時
複習舊課，匯入新課
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．匯入：透過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你彷彿看到了什麼？
b.學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當，噹噹！當，噹噹！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文，然後交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c．如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做？
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裡優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反覆朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎麼的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學留給你什麼印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學，瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
佈置綜合性學習
你們的課餘生活是怎麼安排的？讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式
來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇9
教學目標
1 聽錄音，在老師的指導下讀準“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音，並能在語言環境中正確認讀。
2 能跟著錄音或老師的範讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文。
3 練習正確的寫字姿勢和執筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認識筆畫“撇”，能在老師的指導下描寫“午、上”
4 透過參觀校園，大致瞭解學校的“圖書館、美術室、電腦房、操場”等。
教學重點和難點
1 能在課文的語言環境中正確認讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。
2 能跟著錄音或老師的範讀，做到字字過目讀課文。
3 練習正確的寫字姿勢和執筆方法。
教學準備
1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片
2、學生方面的準備：參觀學校的各場所
教學過程
一、啟發談話，揭示課題
1 組織學生交流：開學幾天認識了學校的哪些地方？
（出示：音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術室、大隊部、教師辦公室）
師點讀、生跟讀
2 揭示課題：我們的學校
聽老師讀課題。誰來讀讀看？（指名讀、齊讀、跟讀）
說明：
學校是學生學習和生活的地方，學生一定會非常關注學校的每一處。課一開始，教師就組織學生交流認識的地方，有利於激發學生對學校生活的嚮往，調動學生學習的興趣。在學生的交流期間，教師要注意培養學生仔細聽的習慣，要學生儘量不重複別人的發言，鼓勵學生在別人發言的基礎上進行補充。
在學生交流知道的校園場所同時，出示各場所的名稱，可以幫助學生認識和識記。
二聽錄音讀課文識字
1 聽課文錄音，感知課文內容
（1）第一遍聽錄音，邊聽邊記：學校有哪些地方？
（2）再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想幹什麼
2 讀課文
（1）跟著錄音裡的老師輕聲讀課文。
（2）學生練習讀課文。
a) 指著書跟讀
b) 自己練讀
c) 指名讀
d) 齊讀
3 識記生字
（1）找一找：調皮的字寶寶都躲在課文裡了，請小朋友找一找，圈出來。
（2）認一認：（出示：午、書、電、腦、上、足）
你認識他們嗎？
你有什麼好辦法記住這些字寶寶？
你能給“電”找找朋友嗎？
正音：書、上，注意是翹舌音
說明：
本環節從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學生初步瞭解課文主要內容，隨後讓學生反饋聽到的內容。有意識培養學生良好的聽的習慣，即邊聽邊記的好習慣。
第二讀課文，此環節教師多範讀，讓學生看著書跟著讀，由於學生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養朗讀興趣，引導學生能字字過目地讀，此時教師要關注基礎較差的學生，幫助他們逐步養成良好的指讀習慣。在學生聽讀的基礎上，讓學生嘗試自己讀讀課文。
第三是識記生字，課文為識字設定了一個情境，課文中有許多字，鼓勵學生自主識字，教師可以採用領讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學，如“上、書”的發音，注意讓學生體會翹舌音的發音方法。學生開始識字時，會從漢字某些特徵展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學生都有自己獨特的記字方式，教師都要並加以鼓勵和肯定，如有的學生會說到在什麼地方看到過，教師的及時鼓勵其實在無意中培養學生在生活中主動識字的意識和興趣。
三、朗讀課文，感受內容
1 小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。
2 組織小組活動：和小夥伴合作讀課文。
3 朗讀大比拼。
說明：
朗讀課文一是為了讓學生在具體語言環境中鞏固識字，二是讓學生感受對學校生活的喜愛。組織小組活動，讓學生和小夥伴一起讀課文，培養學生的合作意識，激發學生的讀文興趣。朗讀大比拼活動，為學生創設展示的舞臺，有利於進一步加強朗讀的指導，調動學生朗讀的積極性。
四、複習鞏固，拓展延伸
1 叫號遊戲
（1號1號什麼字？1號1號電電電……書書書是幾號字？書書書是2號字）
2 爭冠軍遊戲
每一組選幾名學生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。
3 帶領學生參觀校園，，認一認“圖書館、美術室、電腦房、操場”
說明：
鞏固識字以遊戲為主，更能激發學生學習的熱情，從而提高識字的效率。猜字遊戲的設計讓學生能反覆多次地與生字見面，有極強的趣味性，學生的參與面廣。帶領學生參觀校園，不僅讓學生了解自己的學校，而且有意識地讓學生認認，使學生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。
五、書寫練習
1 做寫字準備。（唱寫字歌）
2 複習筆畫“橫”和“豎”。
3 認識筆畫“撇”，示範書寫“午、上”
4 學生練習描寫。
說明：
本階段寫字教學重視激發學生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓練正確的執筆方法，端正寫字姿勢，引導學生逐步掌握基本的筆順規律。教師要重視示範指導，在學生書寫時，注意巡視，及時糾正學生錯誤的寫字姿勢。
教學反思
透過教學，完成了預定教學目標，自己在教學過程有兩點收穫：
（1）識字教學與遊戲活動相結合效果好。學生學習漢字這種抽象的符號時，如果單一地教識字，會感到枯燥。如果把識字與遊戲活動結合起來，就能取得事半功倍之效。因為遊戲能給學生快樂，在遊戲中學生有充分的自由，學生的情緒是放鬆，在輕鬆的遊戲中，自然而然地出現漢字，學生不會有負擔，學生有爭強好勝的特點，在遊戲中會產生自豪感，享受到成功的快樂。爭冠軍的遊戲：每一組選幾名學生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。學生都屏住氣，精神集中地注視著生字卡片，大家為選手擔心、焦急……這樣做，不但能鞏固認讀效果，也增強了集體榮譽感。學生學得也很投入。
（2）在教學中，注重聽的習慣的培養。“聽”是一個重要的語文學習習慣，是取得外界訊息的關鍵，是學習的基礎。沒有良好的聽的習慣，極有可能對孩子的學習造成障礙。特別對一年級的小學生而言，正是應該大量聽記、大量輸入、大量積累的黃金時間。給學生一個具體的、可操作性的、細化了的要求。如：聽的時候眼睛注視著老師或發言的人；要聽清老師或發言的人的說的每一句話，腦子裡不想其他事；聽完別人的話，才發表自己的意見，不插嘴。在對孩子聽的習慣的培養中，少不了孩子最能夠接受的方式：表揚鼓勵。哪些孩子做得特別好的，及時鼓勵。從聽入手，這對學生的聽力、記憶力和注意力都是很好的訓練，不僅有利於學生語言的發展，對入學兒童早期思維的開發也有積極的意
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇10
活動目標
1．透過活動知道學校的基本情況，能有條理地向他人介紹學校。
2．激發學生對學校的自豪感和熱愛之情。
活動準備
1．學習利用課餘時間進行考察、採訪，瞭解自己的校園。
2．準備小禮物。
活動過程
（一）激趣匯入
教師：同學們，現在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？
教師：夥伴們，大家好！我是來自××學校紅領巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機會來參觀。哪位小導遊的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學校小朋友捎來的小禮物。
（二）我來當導遊——誇誇我們的學校
學生可以選取以下幾個方面介紹自己的學校。
（1）學校的全稱、地理位置。
（2）學校的環境。
（3）學校獲得的榮譽以及自己的自豪感。
（4）學校的設施及其帶來的便利。
（5）學校快樂的生活，如同學之間的友誼、課間活動的快樂時光等。
學生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導學生總結學習方法）
學生可以採取以下方式進行介紹。
開展《校園一角》美術作品、照片展，唱校歌，講講自己和學校、老師、同學之間發生的故事，自己寫兒歌、標語、宣傳語等。
（三）活動小結
教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學校確實是一所好學校！我一定把你們的學校介紹給我的夥伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學校的歷史有多久？學校校訓的含義是什麼？你們學校有哪些體育傳統專案？
教師：我先將這份小禮物送給最佳小導遊。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。
教師要鼓勵學生提出自己的看法和問題，不瞭解的問題可以寫下來，作為以後進一步發現的開始。
（“校園知識搶答賽”和“誇誇我們的學校”為並列關係，教師可任選其一）
小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇11
教學目標：
l、熟悉學校的環境，瞭解基本設施，激發學生熱愛學校的思想感情。
2、初步對學生進行愛護公物的教育。
教學過程：
一、學校介紹，有自豪感。
1、師：小朋友，現在你們已經是實驗小學一（2）班的學生了，祝賀你們。
2、今天，你們成為實驗小學的學生了，一定很高興，也一定很自豪吧。老師旦為你們高興。相信在實驗小學，你們一定會努力學習，成為一名優秀溝小學生，為匯師小學添光彩的，是嗎？
二、參觀學校
1、小朋友，到了新學校，你們想不想去參觀一下呢？下面，老師就當一團導遊，帶大家去看看我們的學校。
2、參觀的時候要記住：走路輕輕，說話輕輕，上下樓梯靠右走。
3、路線：二樓教室西樓梯上三樓、四樓、五樓、一樓、操場三樓教室東樓梯上四樓、五樓、一樓、操場
三、愛護公物教育
1、剛才，我們參觀時看到我們的學校乾淨、整潔，各項設施齊全，為我門好好學習提供了方便。這些都是工人叔叔，還有老師們利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦勞動的成果。我們小朋友都要愛護公物，保護環境那樣，這美麗的校園才會變得越來越美麗。
2、那麼，我們應該怎樣愛護它呢？下面先聽老師來講個故事。
(1）小民是個一年級的小學生。開學第一天，他高高興興地來到學校上課。民隨著老師走進教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅啊！乾淨的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？
是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。
起跟老師念兒歌：課桌椅，好夥胖，不塗不刻保清潔。
(2）不一會兒，下課鈴響了。小朋友們紛紛到操場上玩去了，老師就關掉了玫室的燈。小民看見了，撅撅嘴，對老師說：“用這點電算得了什麼，老師真小氣！”你們說小民說的對嗎？
現在我國發電需要許多能源，我們從小要有節約能源的意識：因此，朋友在課間休息、、午間體息時要及時關燈，離開教室到專用教室上課時，旦要及時關燈。
起跟老師念兒歌：下課啦，活動啦，離開教室要關燈。
(3）小民和小朋友來到操場上玩。這時，小民看到遠處的草地匕開著美麗的哮花。他奔過去，摘了朵鮮花。小民做得對嗎？
我們每個小朋友都要愛護環境，不要採摘花朵，不要踐踏草坪，更不要亂扔垃圾。
起跟老師念：紅紅花，綠綠草，大家一起愛護它。
(4）時間過得真快，吃午飯了。小民來到洗手間洗手。只見他把水龍頭開得很大，水花四濺。洗完手，小民把水龍頭關就走了。這時，水龍頭的水巫滴滴答答往外流。小民做的好嗎？
水是人類生存的重要資源。我國是個缺水的國家。大家要節約用水。“小朋友要做到，洗手時，水不要開得太大，洗完手要關緊水龍頭。如果發現水龍頭壞了，要及時告訴老師或家長。
一起跟老師念：小水滴，是資源，我們從小要節約。
四、總結鞏固
1、複習兒歌
2、師小結：大家都要愛學校，做個愛護公物的好孩子。