《電磁波的發現》高中物理教案

《電磁波的發現》高中物理教案

  作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的《電磁波的發現》高中物理教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  教學目標:

  1、理解麥克斯韋電磁場理論的兩個支柱:變化的磁場產生電場、變化的電場產生磁場。瞭解變化的電場和磁場相互聯絡形成同一的電磁場。

  2、瞭解電磁場在空間傳播形成電磁波。

  3、瞭解麥克斯韋電磁場理論以及赫茲實驗在物理學發展中的貢獻。體會兩位科學家研究物理問題的思想方法。

  教學過程:

  一、偉大的預言

  說明:法拉第發現電磁感應現象那年,麥克斯韋在蘇格蘭愛丁堡附近誕生,從小就表現出了驚人的數學和物理天賦,他從小熱愛科學,喜歡思考,1854年從劍橋大學畢業後,精心研讀了法拉第的著作,法拉第關於“場”和“力線”的思想深深吸引了麥克斯韋,但麥克斯韋也發現了法拉第定性描述的弱點,那就是不能定量的描述電場和磁場的關係。因此,這位初出茅廬的科學家決定用他的數學才能來彌補。1860年初秋,麥克斯韋特意去拜訪法拉第,兩人雖然在年齡上相差四十歲,在性情、愛好、特長方面也迥然各異,可是對物質世界的看法卻產生了共鳴。法拉第鼓勵麥克斯韋:“你不應停留在數學解釋我的觀點”,而應該突破它。

  說明:麥克斯韋學習了庫侖、安培、奧斯特、法拉第、亨利的研究成果,結合了自己的創造性工作,最終建立了經典電磁場理論。

  說明:法拉第電磁感應定律告訴我們:閉合線圈中的磁通量發生變化就能產生感應電流,我們知道電荷的`定向移動形成電流,為什麼會產生感應電流呢?一定是有了感應電場,因此,麥克斯韋認為,這個法拉第電磁感應的實質是變化的磁場產生電場,電路中的電荷就在這個電場的作用下做定向移動,產生了感應電流。即使變化的磁場周圍沒有閉合電路,同樣要產生電場。變化的磁場產生電場,這是一個普遍規律

  說明:自然規律存在著對稱性與和諧性,例如有作用力就有反作用力。既然變化的磁場能夠產生電場,那麼變化的電場能否產生磁場呢?麥克斯韋大膽地假設,變化的電場能夠產生磁場。

  問:什麼現象能夠說明變化的電場能夠產生磁場?(例如通電螺線管中的電流發生變化,那麼螺線管內部的磁場要發生變化)

  說明:根據這兩個基本論點,麥克斯韋推斷:如果在空間在空間某區域中有不均勻變化的電場,那麼這個變化的電場能夠引起變化的磁場,這個變化的磁場又引起新的變化的電場。這樣變化的電場引起變化的磁場,變化的磁場又引起變化的電場,變化的電場和磁場交替產生,由近及遠傳播就形成了電磁波。

  二、電磁波

  問:在機械波的橫波中,質點的振動方向和波的傳播方向之間有何關係?(兩者垂直)

  說明:根據麥克斯韋的理論,電磁波中的電場強度和磁感應強度互相垂直,而且兩者均與電磁波的傳播方向垂直,電磁波是橫波。

  問:電磁波以多大的速度傳播呢?(以光速C傳播)

  問:在機械波中是位移隨時間做週期性變化,在電磁波中是什麼隨時間做週期性變化呢?(電場強度E和磁感應強度B)

  三、赫茲的電火花

  說明:德國科學家赫茲證明了麥克斯韋關於電磁場的理論

  板書設計

  一、偉大的預言

  1、變化的磁場產生電場

  變化的電場產生磁場

  2、變化的電場和磁場交替產生,由近及遠傳播形成電磁波

  二、電磁波

  1、電磁波是橫波,E和B互相垂直,而且兩者均與電磁波的傳播方向垂直÷

  2、電磁波以光速C傳播)

  3、電磁波中電場強度E和磁感應強度B隨時間做週期性變化

  三、赫茲的電火花

  赫茲證明了麥克斯韋關於電磁場的理論

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