歷史教案：中國遠古人類

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的歷史教案：中國遠古人類，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　同學們好，今天我們已經講了人類的起源及中國原始人類，講了元謀人，和縣人，今天我們來學習北京人，請同學們閱讀教材，回答下列幾個問題。

　　北京人的生活

　　1.時間大約70萬年至20萬年

　　2.地點北京西郊周口店龍骨山洞穴裡

　　3.體質能夠直立行走，雙臂運用自如，頭部保留著不少猿人的特徵

　　4.生活採集和狩獵，舊石器時代，使用火。

　　（右邊各項在學生回答後，板書）

　　學生閱讀教材後，回答以上幾個問題，指導學生了解賈蘭坡、裴文中兩位考古學家。對照第5頁的圖《依據化石殘骸復原的北京人胸像》，講解北京人的體質特徵。

　　解釋“舊石器時代”：

　　使用火的好處：火是人類第一次掌握的.自然力。

　　（向學生提出了注意人與自然的關係，幾個同學說到了“人定勝天”，“天人和一”等詞。不知如何說明這個問題，沒有想到好的辦法。）

　　各班回答情況比較正常，但也有幾個例外。

　　1.時間五班，我剛寫完時間，有個同學就說出170萬年。全班同學大笑，我想是沒有看清題目，提出認真閱讀教材，看清題目的要求。

　　2.地點五班，回答地點時，把“龍骨山洞穴”讀成“龍骨－山洞－穴”。

　　3.體質這個問題回答的不太好，幾個班的同學把整段的內容都讀了出來。也有的同學只是讀了頭部保留的猿人的特徵：額骨低平，眉骨粗壯，嘴巴前伸，很像猿猴。

　　指導學生完成書上的“思考與討論”及“想象”。

　　佈置作業“北京人的一天”。

　　後記：

　　1.用三課時上完一節，這是第一次，感覺是特別的累，有點兒力不從心，無從著力，完全沒有以前上課的從容。

　　2.由於是讓學生自由回答問題，課堂有點兒亂，六班整體尚可，二班、五班部分同學乘機起鬨。我雖訓了幾個同學，但語言的力度顯然不夠。二班的一位男同學，竟然把上衣釦子全部解開，把那並不健美的胸肌展示出來。還是二班，少了一個人，一問，竟然是大名鼎鼎。（去年的初一學生，半個多學期沒有到校上課，理由是期中考試沒考好，班主任竟敢點名批評他。在提出要教訓班主任，嚇得班主任只好辭職後，教室裡也難見到他了。卻時常能看到他的母親到學校吵鬧。沒想到竟留在初一了，恰巧又帶他的課。苦啊！）真不愧他的“英名”，開學才一週多，又不見了。可憐我，對他是久聞大名，如雷貫耳，卻難識廬山真面目。

　　3.教師用書終於發了下來，也許後面的課能輕鬆一點。