千年夢圓在今朝教學反思
千年夢圓在今朝教學反思
千年夢圓在今朝敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的千年夢想而進行的不斷嘗試和努力。以下是小編為大家精心整理的千年夢圓在今朝教學反思，歡迎大家閱讀。
第一篇：千年夢圓在今朝教學反思
《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功, 標誌著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終於實現了。教學時以“神五”發射為突破口，透過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在於中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。
一、創設情境，營造情感氛圍。
課伊始，我首先播放了2003年10月15日上午9時，在我國酒泉衛星發射中心發射的“神舟五號”飛船升空的影片，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地昇華起了驕傲、自豪之情。然後讓學生說說“此時此刻，你最想對誰說什麼?”一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔說;有的想對航天工作人員說;有的想對祖國說;有的說:：“我長大了要當航天工作人員，……”這樣一下子就把學生學習的積極性調動起來了，營造了很好的情感氛圍。
二、理清課文條理，培養學生概括語言文字的能力。
匯入課文之後，我再讓學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，並邊讀邊思考：“中華飛天夢是怎樣一步一步實現的?”學生在交流這一問題時，我充分讓學生髮言，並注意從學生語言的表達及內容全面上加以引導，待大多數學生弄明白之後再請一箇中、上等學生加以概括，並要用上“先……再……接著……然後……最後”等詞語，老師這時隨機出示課件。這樣不僅幫助學生理清了課文條理，同時也培養了學生概括語言文字的能力。
三、閱讀感悟，培養語感
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生透過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的薰陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反覆朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2.教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
3、教師為主導，學生為主體的關係還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。
第二篇：千年夢圓在今朝教學反思
《千年夢圓在今朝》一課上完了，拖堂兩分鐘，但學生仍處於激情狀態，學習效果不錯。
下面我談談課堂上我成功的一些操作：
1.早讀，我讓學生先進行前置性學習，朗讀課文兩遍。感知課文主要內容，積累詞語，為上課做好了準備。
2.談話揭題後，我要求學生快速默讀課文，然後按時間線索用自己的話整理課文的條理。
之後，劃出有關句子，引導學生交流自己最受感動的地方，並弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什麼。然後引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。
3.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神後，給學生補充有關資料：為了保證“神州五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見成功身先死，這些科學家有的為了尋找飛船的殘骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的為了攻克技術難關，年輕的生命早早凋零;有的為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命。
在酒泉衛星發射基地的一座烈士陵園裡安息著600多位航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。
學生內心自然而然地昇華起了對航天科研人員的敬佩之情。
然後補充：2013年6月8日神舟十號即將發射的內容。
學生讀後驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課後閱讀連結《炎黃飛天夢》來加深感情。
不足之處：
這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，導致拖堂兩分鐘。
第三篇：千年夢圓在今朝教學反思
一、創設情境，營造情感氛圍
1、誦讀《炎黃飛天夢》的詩歌激發學生感情，匯入課題。交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不捨的奮鬥，終於在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什麼。引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。
2、在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神後，請學生觀看“神舟五號”成功發射的影片，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地昇華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養語感
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的`良好學習氛圍。在這一過程中，學生透過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的薰陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反覆朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2、教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
3、教師為主導，學生為主體的關係還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。
總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今後的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。
第四篇：千年夢圓在今朝教學反思
在期待中，我們的師徒協作課拉開了序幕。我準備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據閱讀課的特點，在師傅以及本組老師的幫助點撥下，我精心設計了本課的教學思路。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。讚揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。在教學這課時我抓住課題，引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什麼，讓學生在預習的基礎之上進行解題。然後根據閱讀提示讓學生快速默讀課文，明白中華飛天夢是怎樣一步一步變為現實的，這部分的學習我先讓自主學習，然後小組互助，最後班內交流。在理清課文思路的基礎之上，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感，進一步體會航天工作者默默無聞，團結協作，勇於探索、鍥而不捨的科學精神，以此解決第二個問題，這個環節我主要讓學生抓住文中關鍵詞句進行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批註，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生透過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的薰陶。不足之處在於這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，另外，在引導方面做的也不夠好，因此學生的積極性不高，整節課都不是太投入。這可能是在備課的時候，沒有更多的考慮到學生，所以才導致和學生融不到一塊去。
今後的課堂，不僅要精心設計教學流程，還要多站在學生的角度考慮學生，充分和學生融為一體。
在期待中，我們的師徒協作課拉開了序幕。我準備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據閱讀課的特點，在師傅以及本組老師的幫助點撥下，我精心設計了本課的教學思路。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。讚揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。在教學這課時我抓住課題，引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什麼，讓學生在預習的基礎之上進行解題。然後根據閱讀提示讓學生快速默讀課文，明白中華飛天夢是怎樣一步一步變為現實的，這部分的學習我先讓自主學習，然後小組互助，最後班內交流。在理清課文思路的基礎之上，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感，進一步體會航天工作者默默無聞，團結協作，勇於探索、鍥而不捨的科學精神，以此解決第二個問題，這個環節我主要讓學生抓住文中關鍵詞句進行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批註，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生透過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的薰陶。不足之處在於這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，另外，在引導方面做的也不夠好，因此學生的積極性不高，整節課都不是太投入。這可能是在備課的時候，沒有更多的考慮到學生，所以才導致和學生融不到一塊去。
今後的課堂，不僅要精心設計教學流程，還要多站在學生的角度考慮學生，充分和學生融為一體。