二倍角教學反思

　　教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面小編整理的是二倍角教學反思，歡迎閱讀參考！

　　本節課是必修四中3.1.3中的一節內容，本節課內容共安排了2課時，我上的是第一課時。本節課的實施從整體上說是比較順利的，教學目標基本達到．在我的引導下，學生的思維活動展開的比較充分，在課堂上學生積極參與，積極探索，學習的熱情較高，在對公式的理解，思想方法分析能力, 邏輯的體會，以及運算推理能力的提高等方面都有較大的進步。針對上課情況反映出來的問題，現在我談談在上完這節課之後的感想，作一小結和反思，以便更好的服務於課堂教學。

　　一、教學亮點：

　　（1）匯入自然：課本中二倍角的推導本節課公式的推導相當簡單，

　　開門見山地在兩角和與差的正弦、餘弦、正切公式中令β=α，從而得到二倍角的`正弦、餘弦、正切公式。而我加了兩個練習： ①若α、β為第二象限角，且sin α=, cos β=-，則n i s (α+β)=②若第二象限角α滿足sin α=, 則sin (2α)=-3

　　524 (2α=α+α) 253535

　　使學生能更好地接受為什麼會令β=α？從而引發了學生對二倍角公式的初步認識，為本節課的教學創設了一個很好的開端。

　　（2）練習設計梯度分明：為使學生熟悉公式，並做到對公式的深刻

　　理解我設計了三個梯度

　　☆ 梯度一：倍角的相對性

　　☆ 梯度二：熟練公式結構

　　☆ 梯度三：靈活應用公式

　　前兩個以填空形式給出，第三個是例題及變式。

　　（3）改裝例題：例1依然選用書上的例1，主要是練習學生步驟的