《一元二次方程》教學反思

《一元二次方程》教學反思

　　教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是小編收集整理的《一元二次方程》教學反思 ，希望對您有所幫助!

　　《一元二次方程》教學反思

　　首先因為學生在開始已經學習了用直接開平方法和因式分解法解一元二次方程，因此透過大螢幕展示學生比較感興趣的籬笆問題引入，從而引出本節課的內容，在學生掌握的過程中，選取不同型別的方程讓學生用配方法解，以達到鞏固的目的，最後為了進一步拓展提升，出現了二次項係數不是一的方程，讓學生學會用類比的方法解決問題 。

　　我認為本節課自己在實施學生主體參與方面做到比較成功：

　　1. 鞏固舊知對學生來說是非常重要的，尤其是初三年級的學生大部分已經有了厭學的情緒，或是怕自己跟不上，產生消極的心裡，透過複習舊知，可喚起他們學習的積極性，大面積提高課堂效率。

　　2. 從生活例項中引入新課，是數學課程標準的要求，學生們學習數學的目的就是為了應用數學知識解決實際問題，對他們感興趣的話題他們就會愈學愈帶勁，這樣更能提高學困生的`學習積極性。

　　3. 初三數學又得體現分次最佳化，因此，在本節課的重點教學時，我備課翻閱了近幾年的中考題，選擇了一些比較典型的習題讓同學們來做，並讓他們在小組內充分的交流，以達到提高全體學生學習積極性的目的。.

　　教學中還有許多需要改進的地方：

　　1. 本節課中有些能夠讓學生口答的地方應節省出時間讓學生做大量的型別題，以提高優生的能力。

　　2. 課堂小結的權利也應交給學生來總結，以提高學生的主體參與能力。

　　3. 題目的難易度沒有掌握好，根本上解決不了好學生吃不飽，跟隊生吃不了的問題。

　　4. 課堂容量不大，節奏比較緩慢。應該是大容量，快節奏，高效率。