四年級數學《加減法各部分間的關係》教學反思

　　加、減法各部分間的關係包括三部分內容：加法各部分間的關係，減法各部分間的關係，列含有未知數的等式解答應用題。

　　加法各部分間的關係是指兩個加數與和之間的相互關係。教材首先出示一組有聯絡的實物圖，學生透過觀察、分析，歸納出：一個加數＝和－另一個加數，根據這個關係，用減法來檢驗加法。同時可以利用這個關係求加法算式中的未知數，為後面學習列含有未知數的等式解答應用題打下了基礎。

　　減法各部分間的關係是指被減數、減數和差之間的相互關係。教材首先出示一組線段圖，在學生列出算式後，也是透過觀察，比較，歸納出：減數＝被減數－差，被減數＝減數＋差，根據這兩個關係，可以用減法檢驗減法，比過去用加法驗算減法提高了一步。

　　列含有未知數的等式解答應用題是一種新解法，是在理解加、減法各部分間的關係的基礎上學習的'，主要是為了開拓學生的思路，提高解題能力。

　　加、減法各部分間的關係是在學生對於加減法的基本關係（和＝加數＋加數，差＝被減數－減數）有了初步認識的基礎上進行教學的，所以適合採用觀察法、嘗試法和歸納推理三種方法。教學例1和例4時，首先讓學生觀察有聯絡的實物圖或線段圖的意思，列出算式，引導學生說出各部分的名稱，然後透過比較已知條件和未知條件的變化，歸納推理出新的關係。教學例2和例5求未知數時，可以讓學生思考：1、未知數在算式中做什麼數？2、應該怎樣解答？3、根據是什麼？

　　透過教師的引導，逐漸使學生明白。例3和例6是加減法各部分間的關係的具體應用，所以可以在教師的引導下采用嘗試的方法。教師出示思考題：1、這個數怎麼表示？2、等量關係是什麼？由學生按照提示嘗試列式解答。教學列出含有未知數的等式解答應用題時，可以先讓學生根據以前學過的方法列式解答，然後引導學生聯絡求未知數的知識想一想，找出題目中的等量關係，列出含有未知數的等式，最後讓學生觀察兩種解法的區別，得到列含有未知數的等式解答應用題的步驟。