《物體的浮沉條件》教學反思範文

　　在物理教學中，提倡“研究性學習”的目的是：使學生的學習方式根本轉變。但是，改變學生的學習方式，首要的'是要轉變教師的教學方式。

　　如果教師的教學方法仍然停留在原先的灌輸式的教學方法，那麼學生的學習方式的轉變就無從談起。把課堂教學的重點由重教法轉為重學法、由教師的講轉化為學生的主動學，使學生參與學習的全過程，讓學生在積極主動的狀態下進行學習。要達到這個目的，提高45分鐘的課堂教學效率是關鍵，更重要的是從學生的需要出發來設計教學，使教學過程呈現出師生互動、生生互動的和諧狀態，這就要求自己在教學過程中要體現課程改革的新理念，轉變角色。

　　在課堂中營造民主、合作、互助的教學氣氛和愉悅輕鬆的教學環境，使學生“尊重、理解、合作和關心”進而學會交往，改善人際關係，形成良好的個性品格。