人教版六年級上冊《小抄寫員》的教學反思

人教版六年級上冊《小抄寫員》的教學反思

　　《小抄寫員》是人教版六年級第十一冊的一篇課文，節選自義大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，文章透過寫小敘利奧在長達四個月的時間忍受著父親的責備、誤解和冷落，卻仍然堅持每天深夜偷偷幫助父親抄寫籤條的事，表現了體貼父親、熱愛父親、父子情深的感情。

　　文章對於當今的獨生子女有很深的現實意義，學生應當從中學習關心體貼父母，關心他人的高尚品質。

　　在教學中，我首先讓學生弄清故事的背景及原因----敘利奧家境貧寒，父親為生計辛勤操勞，敘利奧偷偷幫父親抄寫籤條；

　　接著緊緊圍繞“敘利奧共有幾次受到父親的責備，心裡感受和心裡活動如何”這個問題引導學生理解課文，讓學生體會到敘利奧情願忍受父親嚴厲的.責罵和漸漸的冷淡，一次又一次地幫父親抄寫，他對父親的愛多深啊！而父親的感情變化，正是說明了他寧可自己受苦，也不願佔用兒子的學習時間，對子之愛多深沉啊！這是一對多麼令人敬佩的父子啊，他們是那樣執著地愛著對方，他們的心靈是那樣美好而崇高，學生從中探尋到了美，受到了美的薰陶。

　　為了引導學生體會人物的思想感情，我花了很多時間指導學生在讀中領悟敘利奧的品質，領悟敘利奧堅持、執著的背後是對父親的體諒，對家庭的責任，，從而深刻感受到敘利奧是一個了不起的孩子。

　　在點撥中，我注意運用板書來理清敘利奧行動的線索：請求抄——瞞著抄——繼續抄——含淚抄——被發現；

　　還有父親感情變化的線索：不答應——責備——冷淡——不愛——懊悔、慈愛。讓學生一目瞭然。