關於板凳遊戲教學活動的策劃與反思

　　活動設計背景

　　我們學校幼兒園的玩教具很少，遊戲活動的開展就需要我們上課的教師多動腦筋，利用有限的資源，儘量組織更多的遊戲活動。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳遊戲可以鍛鍊幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。

　　活動目標

　　1、透過板凳遊戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、透過板凳遊戲進一步鍛鍊、發展幼兒的動作協調能力。

　　3、透過板凳遊戲發展幼兒的創造性思維、鍛鍊幼兒大膽勇敢的品質。

　　教學重點、難點

　　在遊戲活動中，對幼兒創造性思維的啟迪，和幼兒動作協調能力的鍛鍊既是教學的重點，也是教學的難點。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一把椅凳。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、室內較為寬闊的鋪好塑膠墊的場地。

　　4、進行曲音樂。

　　活動過程

　　開始環節

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室後排好隊坐好。

　　2、組織幼兒複習童謠板凳謠。

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

　　（可以啟發幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作）

　　基本環節

　　1、引導幼兒利用板凳創造性的遊戲。

　　小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鑽山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

　　（對幼兒創造性思維的啟迪）

　　2、組織幼兒玩集體的板凳遊戲。

　　（1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的`樹林（椅凳做樹）裡沿“S”形路線穿梭。

　　（培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性）

　　（2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

　　（可以鍛鍊幼兒的動作協調能力和大膽勇敢的品質）

　　（3）烏龜爬。幼兒在連線起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩。

　　（讓幼兒開動腦筋思考問題）

　　（4）小傘兵。（幼兒練習從椅凳上跳下來）

　　（培養幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質）

　　結束環節：

　　師：今天我們玩了板凳遊戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。

　　延伸環節：

　　板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個遊戲；另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創遊戲。

　　教學反思

　　優點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

　　3、幼兒透過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。