第二單元英語教學反思

　　本單元教材以“製作水果沙拉”為主題，讓學生學會詢問別人有沒有那樣物品。要求學生能準確使用句型I have…D u have…? 重點掌握詞彙ae, great, have, an, se ,banana, ur, nice。Str tie板塊是單元的核心內容。該板塊呈現了班級中秋節聚會的場景：Miss Li要和同學們一起製作水果沙拉，於是，Mie, Liu Ta, Su Hai, ang Ling等同學紛紛拿出自己帶來的水果，互相交流，呈現了本單元的`句型。在課的伊始，我以“l and guess”的小遊戲引入話題，吸引學生的注意力，復現已經學過的水果單詞,呈現生詞pineapple, grape。呈現課文時，我先讓學生透過觀看故事光碟，整體感知課文情境：ae a fruit salad，提出問題What fruit are the taling abut? 然後讓學生聽錄音，找出文中人物喜歡的水果。接著我讓學生劃出“D u have a /an…?”句型並重復。學習對話後，讓學生四人一組進行模仿朗讀及表演，學會用英語與他人交流。最後，我利用多媒體展示學生熟悉的場景星期天郊遊，要求學生根據場景設計對白，收到良好的教學效果。

　　今後的教學建議：

　　1. 在進入課文前，宜先讓學生髮揮主觀能動性想一想：我在製作水果沙拉時要用到那些水果？先對課文進行一個預測，培養學生預測課文的能力，引發閱讀期待。

　　2. 在教學課文單詞時，要豐富詞彙結構，比如在教學單詞ur時可以讓學生組組詞：ur schl, ur teacher,讓學生充分了解ur的詞義。

　　3. 在教學中可以結合本單元的主題“製作水果沙拉”，簡單介紹下沙拉的起源及其製作方法，增進學生對西方文化的瞭解，培養其文化意識。