說話算數教學反思

　　作為一位優秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的說話算數教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　說話算數教學反思篇1

　　1、我認真地鑽研了課文，確定本文的教學重點是引導學生理解說話算數、誠實守信。

　　2、教會學生在默讀中提問題、理解問題。

　　3、為了讓學生們更好地認識圓圓是一個知錯能改、誠實守信的孩子，我聯絡實際，列舉了本班幾個學生知錯能改、誠實守信的行為，透過他們的言行品質，讓學生們感悟、體會誠實守信的可貴。

　　4、我知道學生的心靈是潔白、透明的，他們對老師的承諾是很期待的，老師的行為是他們的一面鏡子，因此，老師的誠實守信是舉足輕重的。

　　5、我能尊重學生獨特的閱讀感受，對課堂上的“另類”聲音不粗暴對待。

　　6、由於這節課的內容較多，學生討論的時間短了。

　　7、如果讓我重新上這節課，我會安排兩個課時，用一節課的時間引導學生對誠實守信的認識以及它的可貴，讓每個學生都有機會發言，多舉例子。

　　說話算數教學反思篇2

　　《說話算數》是語文S版三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文。本文透過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來的龍眼，想起了自己曾經許下的諾言，後來也用自己的零花錢買了山裡紅送給表哥，兌現自己諾言的事，表現了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質。

　　說話算數既是傳統美德，又是現代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的“說話算數”來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山裡紅展開，圓圓只是“忘了”說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，“羞愧極了”，可見圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。

　　教學時，我先引導學生回顧了一下第四單元“抓住重點句，讀懂段的內容”，第五單元“一邊讀，一邊想”和本單元“試著提出不懂的問題”的讀書方法，然後讓學生圍繞課後的思考題，透過默讀思考，從課文中尋找答案。要邊讀邊想邊勾畫，同時記錄自己不懂的問題，

　　再和同學共同商討。運用這些方法去默讀課文，以利於形成學生自我讀書的能力。

　　在學生都讀懂課文之後，我提出了這樣一個問題：課文裡的.兩個小朋友，你更喜歡誰呢？話音剛落，大部分同學都大喊：“我喜歡錶哥！”我接著問：“為什麼？”很多同學都講明瞭自己的理由，只有一位同學卻說喜歡園園。聽了他的回答，同學們都笑了，說他喜歡不守信用，說話不算數的人。他反駁道：“我喜歡圓圓是因為她想到自己把說過的話忘得一乾二淨而覺得‘羞愧極了’，並倒出自己存錢罐裡的硬幣買山裡紅寄給林林，這說明她知錯能改，是個好孩子。”

　　聽完他的解釋，同學們不笑了。有的同學低頭沉思，有的同學站起來馬上認同。我說：“你的想法與眾不同，很有道理。是呀，人誰無過，只要知錯能改，同樣也是個好孩子。”

　　為了幫助學生更加深刻地認識園園，我要求他們再次默讀課文，找出描寫園園神態、動作和語言的詞句，用心體會圓圓的純真可愛，感悟圓圓年齡雖小，卻很有羞愧感，是一個努力做到言而有信的孩子。讓學生在體會感悟圓圓的情感變化中，在體會圓圓和表哥相約的認真中，感悟到應該從小培養自己良好的道德觀念，受到誠實守信的思想教育。

　　課後，回想起剛才課堂上的情景，讓我又一次感受到：閱讀是學生的個性化行為，我們老師要把學生看成是獨特的人，尊重學生之間的差異，尊重學生的獨特感受，並把這獨特感受當作是一種財富予以開發，只有這樣，學生才會在課堂上發表自己富有個性的見解，敢於打破常規。而我們的課堂才能不斷地綻放出創造的火花，充滿生命的活力。