《一共有多少天》北師大二年級數學上冊教學反思

《一共有多少天》北師大二年級數學上冊教學反思

　　《一共有多少天》是第八單元的第二節課，是在學習了2-6的乘法口訣的基礎上進行的`。本課透過“一共有多少天”的具體情境，引導學生獨立編制7的乘法口訣，進一步鞏固編制口訣的方法，體會相鄰口訣之間的聯絡，幫助學生理解並記憶乘法口訣。本節課嘗試著改進在亮相課《兒童樂園》中出現的問題，我們組在試講之前對本節課進行了深入的教研，在兩位老師的幫助下，這節課明顯比上節課有了很大的改進，在教學過程中，我們為了讓數學走進生活，引入了文學作品和古詩文，在習題的呈現方式中我們也引入了學生比較感興趣的擬人化的小人物，將習題用“故事串”串起來。改進後學生學習積極性很強，改進後，學生做題積極性有了很大的改觀，他們能將自己設計成到為故事中的某一個角色，報著必勝的信念來完成每一道題目，進而提高了做題速度和興趣，在數學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心。但是本節課還存在著一些不足之處比如：但是再次試講後也發現了一些不足，主要表現在平時已經帶領學生背誦過乘法口訣，認為學生對口訣已經掌握的很熟練，沒有必要在課堂上進行識記，沒有照顧到個別後進生的學習能力。

　　改進策略：經過研討後我們準備設計一個“對口令”或者“拍手”的遊戲環節來幫助學生儘快地記住口訣。本節課還有很大的提升空間，我們組還要不斷地進行研磨。