小學一年級語文《靜夜思》的教學反思

　　《靜夜思》是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩，語言流暢，琅琅上口，淺顯易懂又意蘊深遠。詩中情景交融的意境，給學生提供了把握、體會、想象與表現的極大空間。

　　在板出課題後，“我會背了！“”我也會呀!”……一上課，學生就自信地背起了古詩。這首詩是學生在幼兒園裡早就會背的`兒歌了，但第一次學生背的時候，臉上露出燦爛的笑容，這跟古詩的意境不符。我並不急著去範讀，並讓學生讀好課題，再問：哪個字告訴我們詩人是在什麼時候？哪個字告訴我們周圍有沒有聲音？“思”是什麼意思？他在思念著什麼呢？意外的是，學生很快都明白“靜”和“夜”的意思。那詩人思念的是什麼呢？並問學生你們有沒有長時間離開家人的時候，你有怎樣的感受，有的孩子說我有一次離開爸爸媽媽一天，白天和別人玩的時候不想爸爸媽媽，晚上就哭了。有一個孩子說媽媽出差一個星期，晚上做夢總做到媽媽和他玩的情景……以此，學生的意識到了新的學習梯度，馬上進入了閱讀。

　　最後學生都能感受到原來詩人李白在思念自己的妻子孩子及故鄉，那是何等淒涼的事呀！再讀古詩的時候，學生的表情就發生了變化。