搖籃曲的教學反思

　　四年級的家長開放日，我又有幸參與了。本節課教孩子們學唱了舒伯特的《搖籃曲》，他們深情地演唱，說明這節課上的還是比較成功。

　　一、清唱匯入，激發興趣。

　　老師聲情並茂的演唱，可以較好地激發學生的演唱慾望，並引導學生對本節課所學內容作大體瞭解。因學唱搖籃曲，所以我就清唱了我國東北民歌和勃拉姆斯的搖籃曲，從而讓孩子們知道：不同國家和地區的搖籃曲音樂風格的不同。接著聆聽舒伯特的《搖籃曲》，進入本首歌曲的學唱。

　　二、音樂家生平，鑄造品格。

　　一首歌曲的流傳，都包含著一個感人的故事，所以我首先向學生們介紹音樂家舒伯特的生平和這首歌曲的創作背景，引導學生學習舒伯特不畏艱難，堅持創作的`精神，培養他們在將來的生活和學習道路上，像舒伯特一樣，不怕困難，堅定信念，勇往直前。在平時的學習和生活中，用心聆聽，細心觀察為以後的創作積累素材。

　　三、模唱-永恆的主題。

　　演唱歌曲是每節課上必須進行的教學環節。這首歌，孩子們很快就唱會了，他們跟著伴奏起勁地演唱，歌聲嘹亮，但搖籃曲卻唱出了進行曲的風格，這時教師的範唱以及學生的模唱至關重要。因此我用柔和和洪亮兩種音色範唱歌曲，然後讓他們選擇適合這首歌曲的聲音模唱，伴著碰鐘清脆的聲音，課堂上終於飄出了柔和的歌聲。