《萬以內的加法和減法二》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的《萬以內的加法和減法二》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀！

　　本單元以學生的發展為主，著眼於學生計算能力和良好學習習慣的培養。

　　透過創設現實情境，結合學生已有的知識和生活經驗，激發學生探求新知識的興趣，培養學生從生活中發現數學問題、提出數學問題和解決問題的'能力。讓學生在獨立思考與合作交流中學習數學，引導學生親歷探索方法的過程，體驗演算法多樣化，培養學生自覺檢驗的意識和習慣，促進學生在知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面得到和諧發展。

　　在學習驗算之前，設定了一個買衣服和鞋子的情境，在學生列出了算式並算出了得數後，很自然的有一個疑問：“算得對不對呢？”從而產生了驗算的要求，使加法的驗算對於學生來說是很有必要學習的。

　　在新授的教學中，因為驗算是學生第一次碰到，學生在討論驗算方法的時候還是出現了問題，學生感覺有點不知所措，無從下手。所以我結合情境，讓學生分析一套運動服的價錢、一雙運動鞋的價錢、付的總錢數三者之間的關係，然後分小組討論驗算方法，並讓學生嘗試著去寫驗算的方法，給每個學生以充分的思考時間和空間，然後再讓學生交流方法。這種體驗的過程更有助於學生理解演算法、算理。