人教版七年級語文上冊《詩四首》教學反思範文

　　本週的教學內容是第六單元的文言文《觀潮》、《湖心亭看雪》《詩四首》。有諸多感受。其一、句子翻譯的問題。《觀潮》、《湖心亭看雪》兩篇課文的篇幅都不算短，尤其是《觀潮》。兩篇文章都是略讀課文，但翻譯關都不簡單。我第一次上兩個平行班，於是決定嘗試一下不同的教學方法，在上第一遍我的教學流程是：

　　第一、掃清文字障礙，引導學生讀通課文。

　　第二、結合課後註解，引導學生翻譯課文。

　　第三、分析課文內容，體會課文中蘊含的作者的感情。我發現由於學生手裡有資料書，在翻譯這一環節，學習積極性很低。但在上第二遍的教學流程是：第一、教師朗讀課文，讓學生找出我讀音不準確的字，以此來掃除文字障礙。

　　第二、自己結合註解翻譯課文，或者藉助資料書翻譯課文，並且根據課文的翻譯，讀通課文，要求在規定時間內完成，準備好了之後請學生起來朗讀課文，同學們找出停頓不對的地方，並說出不對的理由以及正確的讀法，教師作適當的點播和引導（分段進行）。

　　第三、教師在引導學生有感情朗讀的過程中分析課文。我欣喜的發現，整節課上，大多數的學生都保持著很高的學習積極性。效果不錯。其二、教學步驟的適當調動。《湖心亭看雪》中，分析課文這一環節。

　　第一遍時我是按照課文的`順序來分析的，先分析看到的雪景，體會白描手法。然後分析亭中喝酒這一內容，果一般。第二遍時，我改變戰略，先分析第二段，抓住“大喜”、“強飲”、“金陵人”三個詞來理解“我”的人物形象。在此基礎上理解“痴”和“獨”，然後再來感受文中的景物描寫，體會雪景中人與自然的和諧統一。我覺的這樣學生更能理解景物描寫的妙處。