三年級語文上冊《我喜歡的水果》教學反思

　　生活是學生說話的基礎，透過營造一定的教學環境，結合語文學習，讓學生動起來，觀察生活，樂於表達，在這樣的學習活動中，學生不僅積極參與和體驗，豐富了自己的閱歷，而且組織、協調、合作等能力的發展，得到了進一步的提高，學習過程既充滿了樂趣，又有了效果。我的課程設計利用實物將說、聽等訓練綜合在一起，打破了常規的訓練模式，創設情境開展互動活動，錘鍊學生的表達能力，增強合作意識和創新意識，豐富了教學效果。同時，我更是運用了“你真棒”“你回答得真好”“你說得真完整”這些鼓勵語言讓課堂氣氛更活躍。我與學生的互動有利於師生的溝通，進一步發揮教師的.主導作用。

　　我雖然對第一次上課出現的不足去改進，但我覺得還是有幾個地方做得不到位：

　　1、各個環節的時間分配不夠合理。在一節課中匯入與結束時間佔用不能太長，但不能沒有，匯入語要精煉，有吸引力，能一下把學生的好奇心抓住，達到預期效果。結束語要總結課程內容，結合營養對身體重要性去說，有利於學生吃水果的方法與分量。水果自述與水果買賣這兩部分應該放時間多一點，因為這兩部分是綜合表達，更有利於學生口頭表達，所以時間應放長一點。

　　2、過渡語言不夠自然。好的過度語言更有利於課程的開展，更是調整課堂的手段，所以要設計好過度語言。

　　3、教師的語言、語氣缺乏抑揚頓挫。教師的上課的語氣直接影響課堂氣氛好與壞。

　　4、學生在課堂品嚐水果時，引導學生要細心品嚐，把味道說給小組的同學聽，沒有要求學生說話要完整。

　　5、在上課前應該讓學生充分地瞭解自己喜歡水果的資料，有利於課堂上交流、表達。