物質的變化和性質教學反思

　　今天，在課堂上我聽寫了前10號元素。我是打亂順序聽寫的，他們的聽寫效果較差。每個班的作業是先背會前十號元素（分兩批給的，每批5個元素符號），然後在作業本上默寫，家長簽字。交上來的作業都很好，有的是默寫後的家長簽字，有的明顯是家長聽寫的。但是聽寫的效果則很不好。每個班全對的同學都明顯少於作業本上全隊的。

　　我分析了一下原因，應該有這麼幾個：

　　1、作業本上的.默寫有的同學造假。肯定有不少同學沒有背，或是背得模稜兩可就抄了一遍，要求家長簽字的，這一部分同學在聽寫時錯的當然就多了。

　　2、有一部分同學背的不熟練。在作業本上他們是按照前十個的順序默寫的，而我是打亂順序聽寫的，按照記憶規律來說，在沒有記憶熟練的情況下抽取檢查是很容易出錯的。

　　我也思考怎樣能讓學生把這些基礎知識讓學生掌握得更加牢固呢？我認為一是在後面要經常用這些元素，讓學生在課堂上經常接觸，他就不會忘了。二是加強強化。每天上課時聽寫10個或是5個，哪怕由同桌互查、小組互查，也能夠強化這些基礎知識。

　　今天有關兩個性質的補充，我又講解了金屬的“延展性”、“導電性”、“導熱性”等物理性質和“中毒”等化學性質。