《100以內數的讀法和寫法》課堂教學反思

　　這節課內容主要教學100以內數的讀法和寫法，是在學生已經掌握了20以內數的讀法和寫法的基礎上進行教學的。學生學好100以內數的讀法和寫法的關鍵是初步建立數位的概念，而數位的'概念學生是第一次接觸，於是如何在理解數位的基礎上掌握讀法和寫法便成了這部分內容的難點。

　　教學本節內容時，我基本上是讓學生自己透過“數具體實物的數量――用學具小棒擺出數的組成――在計數器上撥珠表示――嘗試數的讀、寫”這樣一個過程的模式來進行的，充分利用學生已有經驗，在體驗中學習，在操作中學習，逐步學會自己掌握學習規律，並從中歸納知識。教學時，我注意由易到難，由直觀到抽象，增強學生數感。這節課，學生興趣濃，課堂效果良好。

　　存在不足：計數器製作不夠精細，學生的口語表達能力也有待提高，對學生的評價方式不夠多樣。另外，由於孩子們年齡小，一旦操作起來就很難收，導致課堂有時混亂，我以後在課堂組織方面還要加強。