《分數小數與百分數的互化》教學反思

《分數小數與百分數的互化》教學反思

  今天教學了《分數、小數與百分數的互化》。下課鈴聲一響,就給我的`一堂課判了個死刑,小結如下:

  一、小安慰

  由於本堂課教學是將“分數、小數與百分數的互化”知識融於實際應用中,所以對於數量關係的分析比較清楚,特別是對出勤率、發芽率、合格率等,誰佔誰的百分分之幾,學生理解比較好,也正好彌補了上節課小曾老師的缺失。

  二、大黑呀!

  1、對於4/6≈0.667=66.7%,為了教學表示百分號前保留一位小數,我首先寫成4/6=0.666≈0.6667=66.7%,然後我再板書成4/6≈0.667=66.7%,顯然步驟上有畫蛇添足之嫌,學生反而不知該咋辦了。

  2、“將小數點向右移兩位,再添上%”強調得不夠。

  3、對於小數化百分數講得過多,所以教學“百分數化小數和百分數化分數”的份量不夠。

  相對而言,這部分內容是比較容易的,卻是近階段以來教學最糟的一次。下節練習課時彌補了。

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