跨欄跑教學反思

　　今天我上的是一節體育理論課，課題為田徑--跨欄跑。近幾年隨著劉翔在世界大賽中出色的戰績，我們的學生對於跨欄跑這項體育活動十分感興趣，但掌握起來又很有難度。所以我用了一節課的時間先對學生進行理論方面的教學。在教學過程中，為了能讓學生更好地理解和掌握教學內容；有效地突破教學重難點；我採用了多媒體技術，尤其是互動式電子白板的運用更為教學提供了一切皆有可能的便利條件，讓教師隨心所欲，讓學生主動參與，提高了教學效率。上完這節課之後，從學生的表現來看我感覺這節課的教學效果還是值得肯定的，當然也有一些需要改進的地方。下面是我對本節課進行的反思。

　　1. 互動式白板和多媒體的有效結合增強了課堂的趣味性，激發了學生的學習興趣，提高了課堂的教學效率。

　　本節課從課堂匯入到介紹跨欄跑的起源和發展，讓學生對跨欄跑的發展有了更清晰地瞭解。這樣既引起學生的好奇心，同時又激發了他們對本節課的學習興趣。跨欄跑技術是本節課的'重點也是難點。要想突破這個難點靠理論講解會讓學生感到枯燥乏味，為了讓學生更好的掌握動作要領，我在讓學生觀察思考，得出結論。尤其是影片和白板中寫字功能的結合運用，更加清晰直觀，給學生留下了深刻的印象。在教學過程中我透過運用互動白板功能的直觀演示，學生們透過觀察和思考，很快掌握了本節課的重點，提高了課堂的教學效率。

　　2.如何讓理論和實踐更好的結合。

　　如何讓理論和實踐更好的結合這是我課後一直在思考的問題。這節課總體來說我感覺達到了預期的效果。下次課再進行實踐練習，達到理論與實踐相結合。

　　總之，透過這節課的教學我深深地意識到多媒體能突破視覺的限制，多角度地觀察物件，並能夠突出重點，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣；能有效地突破教學難點；同時學生能更多的參與，學習更為主動，既節約了空間和時間，又提高了教學效率。以前一直以為多媒體技術是其他學科的專利，但上完這節課之後我發現多媒體技術尤其是互動式白板對於我們體育學科尤為適用，它讓枯燥的理論在學生的視線裡靈動，以深刻的印象紮根於學生的記憶。所以在今後的理論教學中我們應該多加嘗試和利用。