關於四年級美術上冊《腳踏車區域性寫生》教學反思

關於四年級美術上冊《腳踏車區域性寫生》教學反思

　　核心提示：本課是屬造型表現領域，目的是透過腳踏車的寫生，引導學生學習精細地觀察，培養學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力，本課的難點是如何用線精細地表現腳踏車。在教學的引入部分，教師透過讓學生觀。。。

　　本課是屬造型表現領域，目的是透過腳踏車的寫生，引導學生學習精細地觀察，培養學生的'觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力，本課的難點是如何用線精細地表現腳踏車。在教學的引入部分，教師透過讓學生觀察真正的腳踏車圖片，也激發了學生的學習興趣，起到了較好的效果。透過本課的學習學生了解了腳踏車的一些基本結構，學習了線造型的基本表現方法，培養了學生的觀察能力和線造型能力。我疏忽了腳踏車各部分的比例關係，學生在作業中出現了各部分過於鬆散、緊湊、大小關係不能把握等情況，教學中我應該在現場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，並加強在學生作畫中的指導。有部分學生不大會用線條表現複雜的物象，教師應注意加強對腳踏車的觀察、分析，引導學生細緻、認真地觀察、表現。教師可以透過優秀學生作品和教師有針對性的演示，引導學生掌握正確的觀察方法，學習用多種不同的線表現物象的結構和特徵，就能比較容易的突破本課的教學重難點了。