教科版小學四年級科學上冊《我們的食物》教學反思

　　我感到本次教學出現的問題主要如下：

　　首先將匯入改為問答遊戲：師問：Howareyou？生：fine，thanks。Andyou？師問:吃了嗎？生：吃了。師問：哪位同學說一說你早餐吃的什麼？學生進行回答。然後根據學生的回答匯入新課——我們的食物。

　　然後在我們的食物有哪些的的部分，讓學生昨天的三餐在小組都記錄在同一表格中時間過長嚴重的影響了教學過長。在教學中儘量讓學生少寫，在這個環節中花費太多的時間不合適。可以讓沒有同學在課下提前準備好自己的記錄，然後在課堂上首先用少量的時間在小組內進行交流共享，然後課堂彙報，老師可以根據學生的彙報在課堂上適當的進行板書。為下步做個鋪墊。

　　在食物的分類的部分，特別強調分別的標準的`確定。首先在確定一個標準，然後學生將在自己的三餐記錄表中進行分類。注意分類的可以用各種不同的符號進行圈。一類的圈同樣的符號。

　　由於統計食物的階段時間過長，沒有進行食物的美食小導遊的活動，這是個遺憾。

　　在學生管理上，我嚴格要求了學生進行傾聽，以便使學生養成聽的習慣。對於上課亂說起鬨的學生進行批評教育，對於表現好的同學進行表演。這樣為教學創造了一個好的學習環境。