北師大版數學一年級上冊《摘果子》的教學反思

　　《摘果子》一課是北師大版教材數學一年級上冊第２６頁、２７頁上的教學內容。

　　新課標明確指出：“人人學有價值的數學”“人人都能獲得必須的數學”，也就是說數學學習內容應該是現實的、有趣的、富有挑戰性的，而且要符合學生髮展的基本需要，同時也要使學生認識到數學的價值，瞭解數學在社會生活中的作用。這裡從學生感興趣的生活情境出發，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活的聯絡，喚起學生的參與意識，。新課的教學改變了教和學的方式，讓學生動手實踐、自主探索，教師是學生學習活動的組織者、引導者和合作者。新課程倡導讓不同的學生在數學學習上都能獲得成功，最大限度地發展每一個學生的智慧潛能。我允許學生有不同的答案、不同的想法，讓學生敢想、敢說，使學生獲得成功的'體驗，從而培養學生的創新思維。

　　新教材的基本特色就是重新整合知識內容，體現數學學習內容與社會生活之間的聯絡；以學生“數學活動”為主線，促進教與學方式的轉變。在本課中，教材透過“摘果子”這一生活情境，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活的聯絡。教學中，我關注學生的情感體驗，創設了一個摘果子的教學情境，使學生在活動中嚐到了成功的喜悅，從而產生學好數學的願望。教學效果很好。在教學活動中，我注意培養學生的創新思維能力。讓學生在活動中感受數學、體驗數學，允許學生有不同的想法，讓學生敢想、敢說，使學生既獲得了知識，又發揮了個性特長，為培養學生創新智慧打下了良好基礎。