蘇教版四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思範文

　　作為一名人民教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的蘇教版四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　核心提示：

　　乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上教學的。乘法分配律也是學生在這幾個定律中的難點。新課標強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成...

　　乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的`基礎上教學的。乘法分配律也是學生在這幾個定律中的難點。

　　新課標強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋和應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的`同時，在思維能力方面得到進步和發展。

　　初步的教學設想是這樣的：

　　首先舉一些學生身邊的例題求長方形的周長，然後讓學生觀察這兩組算式有什麼樣的關係。學生透過計算發現每組兩個算式相等。在此基礎上讓學生完成長方形周長計算這樣的例子並在黑板上列出，再出示例題，讓學生分組討論並解答。然後分組討論這些算式有什麼規律，引導學生髮現乘法分配律並總結出這一規律。最後做一些練習鞏固、拓展對乘法分配律的認識。

　　在教學之後發現有一些問題。孩子對於乘法分配律的作用及意義沒有理解透徹，應用不夠靈活，而且在口頭上感覺很好，但是落筆後就發現很多型別題孩子根本就不會做，而且錯誤很多。所以對本節課教學目標進行了一些調整。讓一名學生在黑板上板演，其他學生在本子上做，最後總結不同方法，看哪種方法簡便。進一步體會乘法分配律的作用。

　　教學目標定位是:

　　（1）透過學生觀察、比較、分析理解乘法分配律的含義，教師引導學生概括出乘法分配律的內容。

　　（2）初步感受乘法分配律能使一些計算簡便。

　　（3）培養學生分析、推理、概括的思維能力。