小學四年級上冊英語的教學反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的小學四年級上冊英語的教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　小學四年級上冊英語的教學反思篇1

　　進英語課堂，營造愉快的語言氛圍。課堂上，學生始終處於一種積極輕。

　　本節課，我緊緊抓住課標精神，以激發學生學習英語的興趣為根本目標，以各種形式的活動操練為手段來實施教學的。

　　感覺比較成功的地方有：

　　1、把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言氛圍。課堂上，學生始終處於一種積極輕鬆的狀態中，師生之間非常融洽，學生在各種活動中深深體會到學習英語所帶來的樂趣。

　　2、活動運用到位。除了前面的Let’s sing, Let’s do之外，教學時，採用生動形象的'誇張動作，很快使學生掌握了新知。小組活動時，鼓勵學生大膽開口，談理想，讓學生在活動中學，在學習中交際，在交際中創造。既鞏固了新知，又進行了拓展。

　　3、評價有特色。把學生分成四組，採用競賽，調動學生學習英語的積極性，鼓勵學生相互合作，有序競爭，把幾激勵和競爭帶進課堂，形成了較開放的教學模式。

　　4、過渡自然。英語課堂中，教師試圖採用全英語教學，以期完美，結果會令學生不知所云。

　　我在教學中，利用簡潔的語言或動作，自然過渡，使整個教學顯得十分流暢。透過本節課，我深深地體會到教師需要改變教學觀念，需要提高個人才藝；教學需要藝術，需要創新，需要有學科綜合意識。只有這樣，才能適應英語新課程標準的要求。

　　小學四年級上冊英語的教學反思篇2

　　1、英語學習是語言的學習，語言學習是培養理解、表達技能的問題，不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，不五官並用、並以腦為主導是不能多快好省地掌握英語這一技能的，所以在本節課的設計中我能夠結合教材和學生的特點，依據新課程標準的精神，從激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發，科學安排教學內容，合理設計教學任務，開展形式多樣的教學活動，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在課堂中我利用錄音機，圖片等讓學生聽，說，指，讓學生學生邊聽邊指多做動作，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2、本節課學生學習興趣足，積極參與課堂教學，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學笑他，我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵，但是做得還不到位。

　　在以後的教學中我將繼續努力，抓住學生的閃光點進行及時鼓勵，激發學生學習英語的興趣，增加學生學習英語的自信心。