《每當我走過老師窗前》優秀教學反思範文

《每當我走過老師窗前》優秀教學反思範文

　　身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《每當我走過老師窗前》優秀教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《每當我走過老師窗前》優秀教學反思1

　　《每當我走過老師窗前》是小學三年級第二學期的一首學唱歌課，這是一首讚美教師、教育小學生從小熱愛老師的歌曲，它以優美抒情的旋律表達了學生對教師的崇敬之情。

　　在歌曲的教學中，我注意調動每一個學生參與的積極性，從教學的創設情景入手，引導學生到了夜深人靜意境。所以，一走進教，我就請同學們把班上的窗簾拉上、課室門也關上，瞬間，課室裡漆黑一片。“夜深人靜的時候，我們來到老師的窗前——”。使學生如同真的來到了老師的窗前的.意境，唱歌的時候，學生平時亂喊亂叫的習慣自然就轉變到富有感情的歌唱，好象是真的怕吵醒老師一樣。愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生，學生對教師愛的熱流在心中緩緩湧動。

　　有情才有聲，我抓住學生此時良好的情感體驗，順利進行下一個教學環節學唱歌曲。首先，我彈唱了歌曲，給學生進行範唱，而後我琴聲起時，學生自然地隨著我的琴聲唱起來，學生唱歌的情緒是那麼投入。學生學會歌曲後，我對歌曲進行了一些簡單的藝術處理，為歌曲加了哼鳴，配了朗誦和領唱，歌曲的情感情緒得以進一步昇華。

　　下課鈴聲響了，但學生學習歌曲的情緒仍很高漲，在學生們的強烈的要求下，我們再一次聲情並茂地演唱了歌曲。這節課收到了意想不到的教學效果，學生的情感體驗得以提高，學生們也更喜歡上音樂課了。

　　《每當我走過老師窗前》優秀教學反思2

　　《每當我走過老師窗前》是一首歌頌教師、教育學生從小熱愛老師的歌曲，它以優美抒情的旋律表達了學生對教師的崇敬之情。

　　脫離了情感的教學，音樂會黯然失色，《每當我走過老師窗前》是一首抒情性很強的歌曲，在歌曲學習中，我抓住了“情”字，從教師平凡的工作入手，引導學生走進老師、瞭解老師。點燃學生心中對老師的愛戴之情。在範唱歌曲環節，我引導學生說歌詞、說感受。同學們紛紛舉手，踴躍發言，有的說：“老師太辛苦了，那麼晚了還在給我們批改作業，我愛我們的老師。”有的說：“老師工作不怕辛苦，我要好好學習，報答老師”學生們的每一句話都蘊含著對教師的崇敬之情。

　　在歌曲的學唱中，我注意調動每一個學生參與的積極性，從聆聽歌曲錄音，跟錄音在心中默唱到哼唱旋律、接龍演唱，引導學生從歌曲的情感出發，層層深入地掌握歌曲的節奏、速度、旋律、情緒等音樂要素，體會音樂要素對藝術形象塑造的作用。最後，我讓學生充分發揮音樂創造力，分組創編歌曲表演，發自內心地表達出對老師的愛戴之情。

　　最後，我利用多媒體帶領學生回顧地震中教師的英雄事蹟，將感情昇華，順利完成教學目標。

　　學生在演唱歌曲時，附點四分音符、長音時值我都做了詳細的講解，但還是唱不足，一字多音也容易出錯，如最後“敬愛的好老師”

　　一句附點四分音符對應的“敬”和“師”學生總是唱不滿時值，這些問題還需要練習糾正。