二年級古詩《登鸛雀樓》教學片斷及反思

　　在現實生活或工作學習中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？以下是小編整理的二年級古詩《登鸛雀樓》教學片斷及反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《登鸛雀樓》教學片段

　　師：老師開始朗讀了，請各位小評委注意聽！

　　生（鼓掌）：給老師打一百分！

　　師：謝謝同學們！大家為什麼給老師打滿分？

　　生：因為老師讀得很好！

　　師：好在哪兒？

　　生：老師的聲音很響亮。

　　生：老師有的地方讀得快，有的地方讀得慢，“白日”連起來，“依山盡”讀得很慢，“黃河”這兒又停了一下，“入海流”每一個字都讀得很重。“欲窮千里目”聲音最高，“更上一層樓”這一句讀得一個字比一個字高，就象在上樓梯一樣。

　　師：聽得多仔細！沒想到老師的秘密都讓你們發現了！

　　師：現在我們跟著詩人來看看“白日依山盡”是一番什麼樣的景象。出示師收集的課件資料。

　　畫面一：多美的景象呀！你們知道這是什麼時候的太陽嗎？課文中稱傍晚的太陽叫什麼？那麼這行詩句，該讀得快些還是讀得慢些？哪位小朋友願意來試試？（個別讀，小組讀）

　　師：除了看到夕陽下山的美景，詩人還看到了什麼景象？（黃河）

　　黃河水進入大海又是一番什麼樣的景象呢？請看——

　　畫面二：（敘述：奔騰咆哮的黃河水、滾滾南來，一直匯入浩瀚無涯的大海。真是“黃河之水天上來，奔流到海不復回”呀！）多麼壯觀的.場面！你們能用朗讀來表現黃河入海的雄渾的氣勢嗎？

　　師：這就是詩人登上鸛雀樓舉目遠望，所見到的景色。（板書：看）。美麗的夕陽，連綿起伏的群山，壯麗的黃河！讓我們把上下兩行詩句連起來好好地讀讀。（師生齊讀）

　　師：小朋友，詩人還想再看到遠一點的壯觀景色，他怎麼做呢？對，上樓，想要看到很遠很遠的地方，就要更上一層樓。那麼書上哪幾行講的就是這個意思呢？一起找出來。（齊讀三、四句）。

　　師：小朋友，這兩行詩句就是詩人在鸛雀樓上所想到的，（板書——想：）它告訴我們一個深刻的道理，誰知道呢？（只有站得高，才能看得遠。）（板書：登高望遠）這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。這是一句催人上進的句子。那麼該怎麼讀才能讀出它的積極向上的精神來？（生讀，師評）

　　《登鸛雀樓》教學反思

　　在教學古詩《登鸛雀樓》一課時，我先指導學生觀察版畫，引導學生進入角色、換位思考，設身處地。讓學生形象地感知詩人站得越高，看得越遠。再來我藉助課外資料的演示引導學生入情入境，使學生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學習“白日依山盡”時，我透過媒體演示，讓學生感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色，進一步理解了“白日依山盡”。在教學“黃河入海流”時，我讓學生透過媒體觀看黃河奔騰入海的壯觀景象，透過藉助課外資料充實課內知識，從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢，進而感受到“只有站得高才能看得更遠”這首古詩中要闡明的道理。