杜甫《望嶽》教學反思

杜甫《望嶽》教學反思

  身為一位優秀的老師,教學是我們的任務之一,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的杜甫《望嶽》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

杜甫《望嶽》教學反思1

  教學這首古詩,我主要從以下方面考慮:

  一、抓朗讀,思景物。

  朗讀雖是一種傳統的教學方式,但是把它應用於詩歌教學之中,就可以把無聲的文字變成有聲有色的語言,讓學生入於眼、出於口、聞於耳、記於心,感悟詩歌生動的形象、深邃的意境。教學本首詩歌時,我採用多種形式讀,抓住重音、節奏、感情幾方面進行訓練,讓學生讀出讚美、激昂、豪邁之情,從而引領學生走進詩所描繪的神奇世界。

  二、抓字眼,挖掘詩內涵。

  教學中我抓住重點詞句,圍繞重點詞句分析詩歌的思想感情。本首詩歌每句都有重點字,如開頭以設問開篇,用“如何”發問,提挈全篇,在此我重點引導學生深入探究詩意的慾望。第二聯中“鍾”“割”煉得好,引導學生品析二字的妙處,感受詩人對深入眼前景色的由衷讚美,乃至驚歎之情。第三聯中“蕩”“決”體現了作者由望嶽觸發他登嶽的願望。抓住字眼,深入詩中景,悟詩中情,水到渠成。

  三、引導想像,體會詩意境。

  古詩中的思想感情一般表現得比較含蓄。教學時,我啟發學生逐句逐句地進入詩中所描寫的意象中去感受,去體味詩人的思想感情。我根據學生的生活實際,引發學生體驗、感受、感悟、聯想和想像,從而拉近古代和現代的距離,賦予古詩文以新的生命力。本課教學我以讀明景,以講煽情,以寫悟理。

  教學本課,也存在一些不足之處,例如詩歌內涵的理解,古詩的誦讀指導可能不到位;在課堂中也應進行拓展閱讀,為學生開啟課外閱讀的新視窗。我將會在以後的古詩教學中改進。

杜甫《望嶽》教學反思2

  《望嶽》,這首詩詩句意思淺顯,學生看看註釋就能大致讀懂字面的`意思。因此,教學本詩時,我首先佈置了前置性作業,讓學生蒐集泰山和作者的資料,並利用工具書自學感悟詩意。充分的以學生為本,真正的把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。然後我把重點放在讓學生對詩中所蘊含道理的感悟上,我先採用討論學習的方法讓學生探討這首詩的含義,使大家明白:“希望凌頂而小天小,以抒雄心壯志”。在理解含義的基礎上,我讓學生結合生活實際來討論,如何培養不怕困難,敢於攀登之雄心,還可以舉出其他事例,告訴同學們今後應如何克服困難。其次,我讓學生走上講臺展示自己蒐集的資料,並幫助老師完成板書。這樣不僅充分的相信學生,而且給學生創造了展示自我的機會,真正體現了生本課堂。

  透過這樣的學習,從而達到了三個目的,一是體會詩中的情和理,培養學生對古詩的初步感受能力;二是開拓學生視野,讓他們感受祖國風光的壯美,激發熱愛祖國的情感。而且懂得了應該怎樣正確地對待人和事。三是充分相信學生,使學生真正成為了學習的主人。

  透過這次的課堂教學,我深深體會到,教學是技術,在課堂上要充分相信學生,給學生創造展示自我的機會,讓課堂成為學生展示自我的舞臺。

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