《泉水》語文教學反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《泉水》語文教學反思，歡迎大家分享。

　　這篇課文很美。無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路歡聲，灑下一路愛心。學生和老師一起感受泉水的快樂，分享泉水的幸福。

　　新課伊始，伴隨著叮咚的泉水聲，孩子們一下子來到了大山裡和泉水見面，一下子就吸引了學生的注意力。從而有興趣去自讀文章，去整體感知文章。學生讀課文，老師根據課文內容板演畫面，把學生帶進課文中，圖文結合學生有了更直觀的感覺。

　　這篇課文那麼美，如何將它美美地讀出來，從讀中去感受泉水無私奉獻的精神，這點從老師透過範讀，努力地指導學生有感情地朗讀課文可以體現；另一方面，對於難寫難記的字，老師不僅對生字進行了分類還作了範寫，如讓學生透過圖片，換一換的方法，來記住這“杜鵑“這個詞，把認寫結合起來。

　　《泉水》一課，第二至五自然段的構段相同，表達的方式非常相似，教師重點指導學生研讀第二段，總結了學習的方法，然後讓學生根據第二段的學習方法去自學第三、四、五自然段。

　　在學習第二段時，教師以讀文字，讀中對話，移位體驗，學生想象自己就是那股泉水。教師重點引導學生讀好泉水的幾句話，特別注意孩子的個性化的朗讀體驗，透過激發想象，創設情境，讓孩子們感受閱讀的樂趣。如，山裡姐姐那一部分，教師當作姐姐，和學生對話，學生很快進入泉水的角色，熱情地招呼姐姐“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”有了愉快的體驗，孩子們的'思維也活躍了。教師適時出示泉眼的圖片，直觀的告訴了學生，什麼是天然水塔。

　　本節課注重課題《說寫結合，培養學生的寫話興趣》訓練，老師在課中能夠引導學生用課文中的句式來進行說話訓練，為我們課下的寫話訓練奠定了良好的基礎。

　　這節課，雖然自我感覺很成功，但也有許多不足，例如面向全體學生本節課就落的不實，今後改進。