教學計劃及目標（精選15篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又邁入新的階段，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編收集整理的教學計劃及目標，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學計劃及目標篇1

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠端教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規範教研活動;

　　2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;

　　3、依託遠端教育資源，提高教研成效;

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

　　圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施：

　　(一)校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學資訊量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用電教室的遠端教育進行課堂教學，充分利用現有的教學裝置，做到用好電教裝置，管好電教裝置，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

　　4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使資訊科技有效地與課堂教學整合。

　　5、利用“5+1”教研活動時間收看遠端教育節目或看錄象，充分利用現代遠端教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。

　　(二)課題研究講實效、出成果

　　本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

　　1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師透過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　(三)校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。

　　2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

　　3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　(四)開發校本課程

　　本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社群課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

　　五、工作要求：

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

　　3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

　　4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

　　5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研資訊的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

　　七、教研工作計劃安排

　　二月三月

　　1、制訂教科研工作計劃

　　2、召開教師會議，瞭解本年度計劃內容。

　　3、利用遠端資源等學習《課程標準》等理論知識。

　　4、召開課題組長會議

　　5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

　　四月、五月

　　以遠教課為依託，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

　　六月

　　1、組織教師對課題情況初步檢測

　　組織好考試命題工作

　　3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃

　　九月、十月

　　1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

　　2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。

　　十一月十二月

　　1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

　　2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示範課，

　　3、並對教研工作進行全面總結。

　　教學計劃及目標篇2

　　健康

　　1 為幼兒創設溫馨的集體生活環境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒，小班下學期教學計劃目標2月。

　　2 幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒願意吃各種食物。

　　3 引導幼兒自己學習洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。

　　4 引導幼兒獨立、按時入睡，會脫簡單衣服，並放在固定的位置。

　　5 引導幼兒知道不舒服時告訴成人，鼓勵幼兒配合醫務人員進行體驗和治療。

　　6 組織開展多種有趣的體育活動，玩中小型運動器械，引導幼兒樂意參加體育活動。

　　7 引導幼兒能根據簡單口令或音樂較合拍地做模仿或徒手操。

　　8 引導幼兒學會上體正直繼續聽口令一個跟著一個走，聽訊號走成圈圈。

　　9 引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。

　　10 鼓勵幼兒勇敢地從一定高度跳下，在較矮的攀登裝置上攀爬。

　　11 引導幼兒喜歡玩球，會雙手拋接球，用單手將沙包等輕物投向前方。

　　12 引導幼兒在活動後知道合作收拾、整理小型體育器械。

　　語言

　　1 引導幼兒注意聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。

　　2 創設自由寬鬆的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和願望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。

　　3 引導幼兒學說普通話，幫助幼兒糾正學說普通話過程中出現的容易混餚的音，關注個體差異。

　　4 在各種活動中，注意豐富幼兒的詞彙併為幼兒創設運用的機會，

　　5 透過各種觀察活動，鼓勵幼兒嘗試講述簡單的事物。

　　6 幫助幼兒接觸一些優秀的兒童文學作品，引導幼兒初步感受語言的優美。

　　7 鼓勵幼兒轉述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教室的幫助下願意複述簡短的故事。

　　社會

　　1 培養幼兒熱愛家庭、熱愛父母、熱愛他人的情感，知道父母的姓名、家庭住址和電話號碼。

　　2 教育幼兒愛惜糧食，瞭解炊事員的工作。

　　3 在日常生活和遊戲中，引導幼兒遵守生活、遊戲、學習等方面的行為規則。

　　4 培養幼兒文明禮貌的習慣，有禮貌地與人交往，體驗與教室和同伴共同生活的樂趣。

　　5 培養幼兒愛惜圖書，收拾整理圖書，玩具的好習慣，樂意與他人共同分享自己的東西。

　　6 引導幼兒熟悉周邊的環境，走進大自然，養成初步的保護環境、愛惜環境的意識。

　　7 對幼兒進行自我保護的教育，鼓勵幼兒遇到困難時不害怕，能尋求解決的辦法。

　　8 引導幼兒做力所能及的事，培養幼兒樂於助人的品質，體驗勞動幫助他人的快樂。

　　9 引導幼兒參與節日環境創設，讓幼兒體驗與同伴共同歡度節日的歡樂。

　　科學

　　1 引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，並對它們感興趣。

　　2 在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒瞭解感官的作用。

　　3 在操作活動中，引導幼兒按某個體徵對物體分類。

　　4 在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（長短、高矮等）的顯著差異，並按某個相應數量的物體。

　　5 引導幼兒手口一致地點數“5”以內的物體並說出總數。幫助幼兒按照指定的數目取出相應數量的物體。

　　6 據需引導幼兒認識、感知、區分圓形、正方形和三角形的體徵。

　　7 引導幼兒按照某個體徵對兩種物體進行交替排序。

　　8 引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常變化。

　　9 引導幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關係。

　　10 幫助幼兒學習按要求取、擺放操作材料，並引導其按遊戲規則進行活動。

　　11 引導幼兒參加飼養和種植一些常見動植物的活動。

　　12 在玩泥、水的過程中，幫助幼兒感知泥、水的體徵，瞭解其用處並知道要珍惜資源。

　　13 在日常生活和遊戲中，引導幼兒初步感知身邊的空氣及水的壓力現象，並對小實驗感興趣。

　　14 在日常生活和遊戲中，引導幼兒初步感知人們的推拉動作對物體的作用。

　　15 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產品入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，萌發他們對科學的興趣。

　　16 引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發現。

　　藝術音樂

　　1 引發幼兒對自然界和生活中的各種聲音的興趣。

　　2 鼓勵幼兒參加音樂活動，引導幼兒辨別明顯不同的音樂形象，並用身體動作表現對音樂的感受。

　　3 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行音樂表現活動。

　　4 引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，並逐步對歌曲的開始和結束做出正確的反應。

　　5 知道幼兒學習音樂在C～A（1～6）範圍內的、歌詞內容有趣並淺顯易懂的歌曲。

　　6 鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

　　7 幫助幼兒隨音樂合拍地做動作。

　　8 引導幼兒學習一些簡單的舞蹈，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。

　　9 引導幼兒感受不同風格音樂盒強弱、高低、音色和力度的變化。

　　10 引導幼兒感受並能用樂器表現強弱明顯不同的音樂，幫助幼兒初步看懂指揮並隨簡單的音樂節奏完成演奏。

　　教學計劃及目標篇3

　　一、本冊教材簡析

　　1、教學目標

　　小學英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　2、教材編寫思路：

　　以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：話題----功能-----結構-----任務

　　3、教材結構與內容：

　　按單元形式整體設計和編寫，採用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個複習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“Hello” 。

　　4、單元內容安排

　　單元題目課時

　　Unit 1 Hello ! 6課時

　　Unit 2 Look at me 6課時

　　Unit 3 Let’s paint 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 We love animals 6課時

　　Unit 5 Let’s eat 6課時

　　Unit 6 Happy birthday 6課時

　　Recycle 2 3課時

　　5、具體內容

　　1）能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；

　　2）能聽說、認讀73 個單詞，並能簡單的運用；

　　3）能聽、做、演18個遊戲；

　　4）能聽、做12個TPR活動；

　　5）能學會8個小製作；

　　6）能唱14首歌曲；

　　7）能聽、說、唱10首歌謠；

　　8）能完成8個形成性評價活動；

　　9）能聽懂6個幽默小故事；

　　10）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

　　二、學生情況簡介

　　我們南莊小學三年級只有一個班級，共20多位學生。這個年齡段的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

　　三、教學方法建議

　　1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　透過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　2、以學生為中心，設定場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設定的場景裡進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　3、透過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　4、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　四、本學期的學科評價

　　小學英語教學評價的主要目的是激發學生的學習興趣和積極性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現出的興趣、態度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。應多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生參與課堂活動進行積極有效的評價。評價的形式除了教師評價學生外，還應有學生之間的評價和學生的自我評價。

　　教學計劃及目標篇4

　　304班共有學生46人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞彙的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。

　　一、學習目標

　　1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，找機會，擠時間用毛筆描紅。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8．開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習複述課文。

　　10．初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

　　11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　二、提高教學質量的主要措施

　　（1）繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一。堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,並給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養學生認認真真地寫字,養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯絡外,還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

　　(2)繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結合語言環境、聯絡生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯絡。

　　(3)課後問題的教學。對於一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。採用多種形式引導學生積累語言,努力體現讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課後練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。

　　(4)加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用於朗讀使課上有琅琅的讀書聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　　(5) 激發習作興趣,讓學生樂於習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什麼就寫什麼,想怎麼寫就怎麼寫。鼓勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　(6) 繼續培養口語交際能力。根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。從啟發興趣、激發交際的慾望入手,使學生明確圍繞什麼話題交流、討論。透過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力,同時培養良好的語言習慣。

　　(7)注重學生的學,在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎麼學,學得怎樣。抓好學生的預習,給預習定“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目標讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生髮現,問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內容讓學生小結,效果讓學生評價;運用共同學習的原理,組織學生共同討論,相互啟發,儘量透過合作解決問題。加強學法指導,努力使學生學會學習,堅持學教合一。

　　(8)做好培優補差工作。大力提高中等生、後進生,穩步推進優生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。

　　三、教學進度安排

　　第一週 9.1.——4. 第1課

　　第二週 9.7.——11. 第2-4課語文園地一

　　第三週 9.14——18 第5-7課

　　第四周 9.21——25 第8課語文園地二單元測試

　　第五週 9.28——30 第9-10課

　　第六週 10.5.——9 慶祝國慶節

　　第七週 10.12——16 第11-12課語文園地三

　　第八週 10.19——23 第13-15課

　　第九周 10.26——30 第16課語文園地四單元測試

　　第十週 11.2——6 第17-19課

　　第十一週 11.9——13 第20課語文園地五單元測試

　　第十二週 11.16——20 第21-23課

　　第十三週 11.23——27 第24課語文園地六單元測試

　　第十四周 11.30—12.4. 第25-27課

　　第十五週 12.7——11 第28課語文園地七單元測試

　　第十六週 12.14——18 第29-31課

　　第十七週 12.21——25 第32課語文園地八單元測試

　　第十八週 12.28—1.1. 複習

　　第十九周 1.4.——8. 複習

　　第二十週 1.11——15 複習

　　第二十一週1.18——22 複習

　　第二十二週1.25——29 複習

　　第二十三週2.1.——5. 期末考試

　　教學計劃及目標篇5

　　一、指導思想：

　　1.以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。

　　2.堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。

　　3.緊密結合河北鋼鐵集團九江線材有限公司的生產實際需要，注重學生素質的全面提高。

　　二、培養目標及要求：

　　本著以服務為宗旨，以就業為導向的原則，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，具有綜合職業能力，掌握工業自動化儀表的基礎理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強、素質高，從事自動化控制過程中儀表裝置的安裝、除錯、維修等工作，以及在工礦企業的技術開發、技術改造、專案工程或生產一線工作的技能型人才。

　　三、招生物件與學制：

　　在11級(秋)新生入學時，組建校企合作九江儀表班。學校推薦品學兼優、有意願到九江就業的學生報名，由河北鋼鐵集團九江線材有限公司對學生進行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學習理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團九江線材有限公司實習。

　　四、職業崗位及規格要求

　　（一）職業崗位：

　　①儀表裝置的線路的安裝、除錯執行與檢修人員。

　　②儀表裝置的機械部件安裝、除錯與檢修人員。

　　③掌握工業自動化儀表的操作、執行和維護的現代科學理論，工業自動化儀表檢測、維修等先進的工作的技術。

　　④熟悉河北鋼鐵集團九江線材有限公司有關的方針、政策和法規，瞭解河北鋼鐵集團九江線材有限公司發展的現狀、動態和前景，具備九江集團生產組織管理的能力。

　　（二）培養規格：

　　1．素質要求

　　①具有熱愛祖國、熱愛人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。

　　②具有健康的體魄和健全的心理素質。

　　③積極進取，具備較強的開拓創新精神。

　　④具有準確的語言、文字表達能力。

　　⑤具有團隊協作精神。

　　⑥具備綜合職業道德。

　　2．能力要求

　　①具有基礎外語和計算機應用能力。

　　②具有較強的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護能力。 ③具有對常用儀器儀表裝置線路安裝檢修、除錯和檢修的能力。

　　④具備自主學習能力，掌握鋼鐵集團工業儀表方面的基礎理論和基本知識。

　　五、課程設定與課表：

　　1．課程設定：

　　2．課程表：

　　教學計劃及目標篇6

　　一、適用專業

　　本課程標準適用於機電技術應用專業。

　　二、課程性質

　　本課程是機電技術應用專業一門實踐性非常強的專業基礎理論課，也是一門加工製造大類專業必修的專業基礎課。

　　三、課程作用

　　首先，學生透過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能；其次，透過本課程的學習，可為學生學習後續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今後從事工程技術工作和職業生涯發展奠定一定的'理論基礎；第三，透過學習與實踐，學生可以認識電工技術與電子技術的基本歷史和發展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與生產發展之間的密切關係。

　　四、課程總體教學目標

　　本課程在教學過程中注重體現以人為本教學理念，採用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養學生的職業能力和職業素質，並透過本課程的學習和實踐，實現對學生在專業能力、方法能力及社會能力方面的全面培養。

　　1．專業能力

　　（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，並將學會的基本知識和技能用於解決生產和生活中的實際問題。

　　（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；

　　（3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；

　　（4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，並完成有關電路引數的計算；

　　（5）具有安裝、除錯和檢測簡單電工電子電路的能力。

　　2．方法能力

　　（1）培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；

　　（2）培養學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風；（3）培養學生正確分析問題和解決問題的能力；

　　（4）培養學生形成良好的資訊素養以及獲取相關資訊的能力。 3．社會能力

　　（1）培養學生的溝通能力及團隊協作能力；

　　（2）培養學生形成勇於創新、愛崗敬業、踏實肯幹、吃苦耐勞、嚴謹細緻、有責任心的工作作風；

　　（3）培養學生的質量意識、安全意識、環保意識和工程意識。

　　五、課程的設計思路

　　科學地和詳細地分析畢業生就業崗位群及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的基本要求，是確立課程內容知識點和基本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特徵。

　　目前，中職機電技術應用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位群是：電工電子裝置生產企業和經營單位，從事一般電工電子裝置的裝配、除錯、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的採購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。

　　透過對機電技術應用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目標。本課程標準的設計採用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內容和形式進行創新設計，課程標準設計的基本思路是：

　　（1）合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學模式構建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結合，藉助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環節，體現“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業能力的進一步提高.

　　（2）在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。

　　（3）在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地體現課程標準的規範性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建設相關的工作。

　　（4）體現教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環管理體系，不斷地提高課程建設質量和教學質量，體現科學發展和可持續發展。

　　六、課程內容總體描述

　　機電技術應用專業電工電子技術與技能課程內容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學目標”、“課程教學內容學時安排”以及“課程內容教學要求”等。

　　1．課程基本情況（見表１）

　　２．課程教學目標（見表２）

　　3．課程教學內容學時安排（見表3）

　　注1：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等，可表述為“任務1”、“任務2”、“任務3”等；注2：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等應儘量以2、4、6學時為單元進行設計，這樣便於集中進行一個完整專案的教學、任課教師共同編寫電子教案及高效享用研究成果等。

　　教學計劃及目標篇7

　　一、專業簡介

　　本專業主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術和整合技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、感測器技術、計算機技術、網路與通訊技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）並重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業後能從事自動控制、自動化、訊號與資料處理及計算機應用等方面的技術工作。

　　二、業務培養目標

　　本專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、資訊處理、計算機技術與應用、系統工程、網路技術等較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程控制、電子與計算機技術、資訊處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統執行、科技開發及研究等方面工作的高階工程技術人才。

　　畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

　　（一）具有紮實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

　　（二）掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、資訊處理、計算機軟硬體基礎及應用等；

　　（三）較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程控制、資訊處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，瞭解本專業學科前沿和發展趨勢；

　　（四）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

　　（五）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

　　（六）培養學生具有良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規定的二級乙等水平。

　　三、基本修業年限：四年。四、授予學位：工學學士。

　　五、主幹學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術

　　六、主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、自動控制理論、現代控制理論、控制系統模擬、自動控制元件、電力電子技術、運動控制系統、過程控制系統及儀表、微型計算機控制技術等。

　　七、主要實踐性教學環節：包括計算機應用實習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業課程設計、畢業設計等。

　　八、主要專業實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、感測器實驗、過程控制系統及儀表實驗、計算機控制實驗、系統模擬實驗等。

　　九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

　　十、課程設定與教學進度表

　　（一）自動化專業課程與教學進度表

　　（二）通識教育選修課程（至少選10學分）

　　（三）學科基礎選修課程（至少選10學分）

　　（四）專業（方向）選修課程（至少選15學分）

　　十一、集中實踐教學環節安排表（21.5學分）

　　十二、說明

　　1．軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環節，不計入總學分。

　　2．本專業學生修滿規定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業要求的，可獲得畢業證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

　　3．作為第二專業修讀本專業的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業課程、集中實踐等教學環節，獲得至少60學分，達到畢業要求的，可獲得第二專業畢業證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。

　　4．其他專業學生，輔修本專業，須修滿學科基礎必修、專業必修、專業選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低於32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業輔修結業證書。

　　5．本專業學生，參加各類課外科技創新實踐活動、各類競賽活動，將依據學校規定，認定科技創新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。

　　教學計劃及目標篇8

　　（一）物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨幹教師的作用，推出自己的名師開展示範觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

　　3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。

　　4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。

　　（二）加強師資隊伍建設，創設教師發展平臺，分層引領，促進教師專業發展

　　1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步；對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1—4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計劃，使優秀的青年教師能脫穎而出，儘快成為教學業務中的骨幹。

　　2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養物件能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，儘快出成績、出成果。指導各級各類名師透過X釋出個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示範帶頭作用。

　　（三）完善教學調研機制，確保教學質量。

　　1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。

　　2、跟蹤式教學調研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調研物件，參與校本教研和集體備課，並選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

　　（四）加強高考研究，提高高考成績

　　組織高三生物學科教師對X年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好X年高考複習備考的指導和教研工作，力爭X年高考取得更好成績。

　　（五）以X為平臺，積極開展網路教研教學活動

　　積極探索網上教研，拓展教研時空範圍，提高教研效率。充分利用X開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

　　教學計劃及目標篇9

　　一、指導思想

　　根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本人的實際情況，在20__年的最後一個學期，我將以校本研修為主要平臺，以“送教下鄉”為契機，以“科學解讀教材，準確把握教學目標，認真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學模式為重點，開展小學數學研究活動。以實事求是、創新發展為研究理念，紮實有序地開展研究工作，全面提高個人素質，努力為小學數學教學和研究服務。

　　二，教學研究目標

　　1.積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，自覺應用現代教育教學理論指導教學。

　　三、具體方案

　　(1)學習理論，更新觀念。利用每週業務學習時間學習交流教育理論，不斷提高師德修養和業務水平。利用週三的教研時間每週參加集體教研，在休息時間隨時教研。

　　四、有效備課。

　　在新的教育理念指導下，認真閱讀課程標準和教材，找出編寫內容在教材體系中的位置，準確把握編寫內容的重點和難點，提出教學目標；準備教學方法和學習方法；準備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；準備可能出現的問題(結合以往的教學經驗)，根據自己的教學風格和本班學生的實際情況進行調整。

　　主要教學措施。

　　1、加強基礎知識和基本技能的教學。

　　(1)對數學基礎知識的理解。

　　(2)處理好基礎訓練與創造性思維發展和後續學習的關係。

　　2.注重引導學生自主探索，培養學生學習數學的創新意識和興趣。

　　(1)教師應充分利用教科書提供的情境，為學生提供獨立探索的機會和更充分的思考空間。培養學生願意學習、思考、動手的科學態度。

　　教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。學生在探索過程中遇到問題時，應得到及時有效的幫助和指導。

　　3.注重培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用推廣”的基本過程。

　　在日常數學活動中，要重視小課題研究、實際工作等實踐活動，加強這方面內容安排的密度和強度。

　　4.把握教學要求促進學生髮展。

　　(1)、教師應善於掌握教材，掌握知識的重點和難點以及知識之間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

　　②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，透過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

　　5、改進教學評估方法。

　　①、教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　②、知識和技能的評估，試題型別要多樣化。

　　③、評價應體現激勵的作用。

　　教學計劃及目標篇10

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《全日制義務教育中學生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。

　　以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生透過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。

　　2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

　　3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去幾年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去幾年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生透過小學科學的學習，對生物學的部分基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

　　四、教學總目標要求

　　透過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

　　2）知道動物的行為大多是透過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯絡

　　3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

　　4）透過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3）培養學生收集和處理資訊的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學透過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依科學來解決。

　　教學計劃及目標篇11

　　一、班級教學計劃

　　1、本學期繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動帶給依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表徵手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

　　2、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂；體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作；語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞彙量以及口語表達潛力；英語活動中，提高自己的英語水平，同時每一天對幼兒進行復習。

　　3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，並根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找出幼兒的優勢智慧和弱勢智慧。根據本班幼兒的狀況，設計適宜本班幼兒的發展檢核表，為幼兒以後的個別教育帶給依據。

　　二、各月工作重點

　　二、三月份：組織編排早操；“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動；組織幼兒春遊；建立班級有序的生活；各班環境佈置觀摩、研討；學習省一級幼兒園的評估指標。

　　四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動；早操表演；檢查各班環境。

　　五月份：慶“五一”親子環保小製作比賽；接待省一級幼兒園的評估；“幼兒園十週年園慶”慶祝系列活動；交流各班的觀察記錄。

　　六月份：“幼兒園十週年園慶”慶祝系列活動；主題探究活動經驗交流；教師經驗論文交流。

　　七月份：教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比；整理班級物品；班務工作總結。

　　三、衛生保健工作

　　a、保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導潛力，在每一天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

　　b、繼續在平常活動中對幼兒的生活自理潛力進行培養。

　　c、保育教師利用中午時間，根據主題製作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

　　d、保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。

　　e、加強幼兒安全教育和教師的職責心，避免發生任何事故。

　　四、家長工作

　　1、學期初，發放調查問卷，瞭解家長對我們工作的推薦以及幼兒的狀況，需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末，我們還會發放家園聯絡表，向家長介紹幼兒在園表現，瞭解家長對我們工作的看法。

　　2、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支援，為以後的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

　　3、堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續開展家長助教工作。

　　4、繼續對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯絡，動員家長用心參加家長學校，學習先進的教育理念，取得家園教育的一致性。

　　5、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理潛力。

　　五、工作人員的配合

　　a、三位教師以本園“建構學習型組織”為目標，讀書學習、交流互動、反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，促進我們內在的工作、學習動機，促進我們自我的提升和事業的發展。

　　b、明確崗位職責，以幼兒的利益優先思考工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作。

　　c、堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監督，不允許有違反師德的事情發生。

　　d、加強理論學習，用先進的理念來指導工作，用心完成園內及年級組的各項工作。

　　教學計劃及目標篇12

　　一、對數學課程標準及教材的理解和分析

　　數學課程標準指出：義務教育階段的數學課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展，著眼與培養學生終身學習的願望和能力，不僅要考慮數學自身的特點，遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀念等多方面得到進步和發展。實現人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，在數學教學中要從學生的生活實際出發，挖掘身邊的數學，重組和改編教材，挖掘教材中的創新因素，創設問題情境，激發學生學習的積極性，為學生提供充分參與數學活動的機會，讓學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握數學的基本知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

　　本冊教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面用與學生生活緊密聯絡的、生動有趣的素材，激發他們的學習興趣；另一方面引導學生透過積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗，構建自己的知識系統。

　　二、教學目標

　　1．知識與技能方面。

　　數與代數：

　　（1）在把若於個物體平均分的活動中認識“剩餘”現象，理解餘數的含義，理解餘數一定比除數小的規律。掌握有餘數除法的求商方法，會列豎式計算有餘數的除法。

　　（2）聯絡生活實際並透過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關係，掌握三位數的組成，會讀、寫幹以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以內數的大小進行簡單的估計和判斷。

　　（3）在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法，掌握計算要領，並會進行相關的估算和驗算。

　　（4）經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程並掌握演算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的範圍。

　　空間與圖形：

　　（1）透過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、：西、北某一個方向；辨認出其餘七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

　　（2）結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

　　（3）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、釐米的關係。會恰當選用長度單位計量並表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

　　統計與機率：

　　（1）經歷統計活動的過程，會對同一組資料按照不同的標準分類。

　　（2）知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。

　　2．數學思考方面。

　　透過認識千以內的數，進一步提高運用數進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數的相對大小關係的能力。透過有關口算、筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發展數感。透過探索和發現數、計算以及平面圖形中的一些簡單規律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發展符號感。

　　在具體的問題情境中，進一步感受統計的必要性。透過簡單的實際調查以及對資料進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理資料的經驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統計結果，從而發展統計觀念。

　　在觀察；猜想、驗證等數學活動過程中，繼續發展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自已的思考。

　　3．解決問題方面。

　　在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發現並提出簡單的數學問題。如把一瓣蒜頭放人盛有少量水的盤子裡，測量並記錄發芽後一週內每天蒜葉的長度，並透過觀察提出一些數學問題。

　　進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園裡一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，並透過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。

　　在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。如學習過程中在教師的提醒下經常想一想剛才是怎樣得到問題答案的?用什麼方法驗證自己的答案是正確的?

　　在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。

　　4．情感與態度方面。

　　從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯絡，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性，增強學習數學的願望和學好數學的信心。

　　在數學學習活動過程中，進一步體驗數學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發現自身學習過程中的問題，分析原因並及時作出調整。

　　三、教學措施

　　1.為孩子們營造一個寬鬆的學習環境，讓學生在愉悅和諧的環境中積極主動、全面發展。

　　2.充分給孩子表現的機會，讓學生快樂地學習，自信地說話！讓學生多“說”。

　　3.相信孩子自己解決問題的能力，把探究的空間留給學生，重視學生的“質疑”。

　　4.讓學生透過做數學知道數學源於生活、用於生活，體會數學的生活化。

　　5.認真分析教學得失，認真寫反思。對學生典型錯例，及時做好記錄。

　　6.及時檢查和批改學生作業，提高學生在校的學習效果。及時講評學生作業中帶普遍性的問題，認真分析原因，並組織訂正。

　　7.根據作業完成情況有目的地對學有困難的學生進行輔導。

　　8.練習前做好複習工作，練習後及時講評，做好階段性練習反饋。

　　9.重視平時成績練習查。既要重視書面練習查，又要重視口試和實際操作能力的練習查。透過課堂提問、板演、作業等手段，深入瞭解學生學習情況。

　　10.對突出問題，拿出改進措施，對關鍵性、普遍性的問題要反饋及時，仔細講評。

　　四、教改研究課題

　　1．課題名稱：小學數學低年級小組合作學習研究

　　2．課題的界定：

　　心理學研究表明，學習動機是學習的基本動力，而激發學生的學習興趣，則是培養其學習動機的重要前提，教師教學的物件－－學生，他們有著好動、好奇、好勝、喜異、愛新等心理特徵。學習合作小組成員按檔次比例最佳化組合，開放設疑，質疑、釋疑等參與活動的空間等。均能及時，準確地把握並滿足自己在不同時候的優勢需要。

　　新課程改革強調學生學習方式的轉變。這就要求我們教師務必走出固定的教育教學模式，解放思想，尋求更能促進學生個性健全發展的教育教學方法，才會跟上時代的步伐。根據我校的教育教學現狀，我們深入學習了《數學課程標準》，從而選擇了小組合作學習的一種學習方式。新課程要求創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。小組合作學習能有效地喚起學生學習熱情，及時調動學生學習的積極性，增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。

　　3.課題研究實施目標：

　　透過對現行的以知識為主要教學目標，教師傳授為主要特徵的課堂教學模式進行改革，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎上，發揮學生的主體作用，把學生的個性探索與小組的合作探索有機結合，調動全體學生學習積極性，促進學生主體性、創造精神、實踐能力及合作意識、交往品質等多方面素質的協調發展。

　　4．課題實施的具體做法：

　　（1）透過課堂教學活動，培養學生的合作意識。教師要根據教學內容和學生的興趣特點，設計一些適合於小組合作學習的活動，並透過激勵性的評價，使學生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發揮重要的作用。

　　（2）透過數學實踐活動，增強學生的合作意識。教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，並讓學生在生動、活潑、有趣的數學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。

　　（3）透過課堂教學訓練合作技能，如學會傾聽，學會討論，學會表達，學會組織，學會評價。

　　五、教學進度安排

　　全冊安排了58課時的教學內容，另外有期末複習4課時。全學期大約有25%左右的教學時間留作機動，便於我們教師創造性地安排教學。各單元的課時安排大致如下：

　　單元教學內容課時周次備註

　　一有餘數的除法571～2

　　單元練習2

　　二認數8102～4

　　單元練習2

　　三分米和毫米244～5

　　單元練習2

　　四加法10135～7

　　單元練習3

　　五認識方向358清明

　　單元練習2

　　六減法9129～11

　　單元練習3

　　七認識角2411～12

　　單元練習2

　　八乘法162012～16勞動節

　　單元練習4

　　九統計3416～17端午

　　單元練習1

　　十

　　期末複習4817～19

　　單元練習4

　　教學計劃及目標篇13

　　我是這個學期才接到這個班的，所以對班上幼兒的狀況不是很清楚。我們班共有幼兒39名，其中男生14名，女生18名。

　　經過一週與幼兒的相處，我班幼兒還存在許多不足之處：

　　1、幼兒常規有些鬆懈，大部分幼兒注意力易分散；

　　2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓分享精神不足；

　　3、個別幼兒的自理潛力需進一步提高；

　　4、幼兒自我表現意識需加強。

　　本學期我們將針對以上不足，對幼兒加強培養。透過幼兒的實際狀況為依據制訂班務計劃如下。

　　一、教育工作

　　語言

　　1、繼續培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂於並善於傾聽。

　　2、激發幼兒對口語表達的興趣，幫忙幼兒正確、恰當地運用口頭語言進行表達。

　　3、繼續瞭解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構成的關係。

　　4、繼續培養幼兒樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音響亮。

　　藝術

　　1、透過歌唱、韻律活動、音樂欣賞，培養幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和創造潛力。

　　2、透過群眾音樂活動中的自我表達和人際溝通、協調，引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養幼兒健全和諧的人格。

　　3、能夠構成一些初步的音樂舞蹈概念，明白如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

　　4、引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法，構成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現，培養其繪畫創造潛力和創造意識。

　　6、幫忙幼兒在塑造和製作活動中發展小肌肉動作和手眼協調潛力，幫忙幼兒體驗手工活動的快樂，培養他們對手工製作的興趣。

　　科學

　　1、激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等興趣，是他們願意並喜歡參加數學活動。

　　2、觀察、比較決定10以內的數量關係，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移潛力的發展。

　　3、能聽清楚老師的話，按要求進行活動，並學習按照要求檢查自己的活動。

　　4、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。

　　5、幫忙幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特徵，培養觀察力，並學會用自己的語言描述自己的發現，與同伴、老師交流。

　　6、培養幼兒關心、愛護植物和周圍環境的情感與行為。

　　7、激發幼兒對活動的興趣和參與探索活動的願望，用心主動地參與活動。

　　8、保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。

　　健康1引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，構成健康安全的生活所需的行為習慣和態度，具有簡單的生活自理潛力。

　　2、培養幼兒樂意參加體育活動，用心進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。

　　3、繼續學習避開危險和應付意外事故的基本方法，明白不跟陌生人走。

　　4、能按節奏上下肢協調地走、跑，能聽訊號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。

　　5、能較熟練地聽各種口令和訊號做出相應的動作；能聽訊號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。

　　社會

　　1、關心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，願意與人交往，有良好的交往習慣。

　　2、瞭解自己的興趣和願望，學會大膽、有效地表達自己的願望意見和創造力。

　　3、繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的衝突，學會謙讓和分享。

　　4、瞭解並能餞行活動規則和初步的社會生活規則。

　　二、保育工作

　　1、配合園方及保健老師做好禽流感的防治工作，確保幼兒的健康。

　　2、配合保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的第二道關。

　　3、做到經常開窗通風，持續教室空氣流通。

　　4、繼續對幼兒加強安全教育，提高幼兒的自我保護潛力和意識。

　　三、家長工作

　　1、保證與家長經常溝通，向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。

　　3、請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。

　　四、環境佈置

　　1、牆面環境更新。

　　2、更新家園之窗。

　　3、創設與教學活動相適的環境。

　　以上是我們班本學期的工作計劃，期望透過實施，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康愉快地成長。

　　教學計劃及目標篇14

　　美術是全面推進素質教育的起點。美術是基礎教育課程體系的重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是實施素質教育的重要素材，是基礎教育階段的必修課，是實施素質教育的手段，是學生全面發展的重要途徑和素材。我們應該用新的教育理念和素質教育理論來指導素質教育，推進課程改革的程序。因此，經過醞釀和討論學校的中心工作，我們藝術組專門制定了以下教學和研究計劃：

　　1、嚴格執行國家課程計劃。美術課程，注重提高課堂教學水平，努力提高課堂教學質量。

　　2、最佳化小組備課和個人備課模式。創造性地開展教研活動，力求形式多樣，重視和加強商務理論知識的學習，針對教學中的典型問題進行討論，開展欣賞、討論、觀摩優秀教學影片等活動。

　　3、加大課堂教學改革力度，用新的教學改革理念指導美術課堂教學，進行大膽探索，創造新的課堂教學模式。充分發揮骨幹教師的傳播、幫助和引領作用，加強青年教師的專業培訓和提高。在小組內計劃和組織示範課、研究課和報告課等活動。

　　4、圍繞美術學科各科確立的創新性、實踐性教學研究課題，積極開展豐富多彩的校本教研活動。加強團體備課活動的組織，嚴格請假制度，每週團體備課所有人員無特殊原因必須參加。並做好每次活動的記錄，材料整理。

　　5、在教學中，應加強對學生學習習慣和方法的指導，提高學生的審美技能，發展學生的感知技能和形象思維技能，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生的人格構成和全面發展。同時要注意特殊學生的培養。

　　6、加強教學管理，規範教師教學行為，嚴格執行教學計劃，全面開設美術課，禁止無故轉課。要不斷最佳化藝術團體和個人備課制度，增強備課有效性。樹立“以科研求突破，以特色求發展”的意識，結合自身實際，找準切入點，選準突破口，打造自主教研品牌。

　　7、終身學習意識：知識經濟時代是人才和教育的競爭。新時代要求我們不斷更新知識，逐步提高專業素質和理論水平。這個組的老師一定要掌握自己設計課件的技巧。小組研究課必須使用自制課件和教學掛圖。也可以幫助學校參與學校網站的設計和使用，提高自身水平。

　　8、促進個人全面技能的提高：教育教學基本技能、與他人合作交流技能、教育實驗調查技能、教育科研技能、較強的學習技能、獲取和處理資訊的技能。

　　9、培養自己的素質意識：不斷尋找外界資訊，把握現代教學的發展方向，提高理論水平。鼓勵“四自”活動，即——“自選材料”、“自請人上課或送課”、“自看影片”、“自評課”。

　　10、培養服務意識：注重師德，講求實效

　　12、制定本學期教研工作計劃。

　　13、教研組堅持每週一次團體備課，兩週一次教研活動。

　　14、組織參加區美術學科備課研討會活動，認真撰寫發言材料。

　　四月份

　　1、繼續開展校本教研“周重點研究課”活動。

　　2、認真做好“第五批山東省美術教學能手評選”聽課後的學習彙報工作。

　　3、積極參加學校開展的“新課程有效教學大賽月”活動。

　　五月份

　　1、團體備課，專題研討“繪畫造型”學習領域的課堂教學模式。

　　2、組織徒弟彙報課。

　　六月份

　　1、組織教師參加市中區中小學美術教師畫展活動。

　　2、繼續開展美術藝術節成果展示活動。

　　七月份

　　1舉辦學校書畫作品展。

　　2、收集本學科教學優質課件、教學設計、反思、論文。

　　4、做好教研組工作總結。

　　教學計劃及目標篇15

　　一、指導思想

　　繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，引導學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源於學生的生活和真實的社會環境，並有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反覆的論證，併兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什麼問題，最終的研究價值是什麼等等。在開展活動課之前，要儘可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

　　二、學情分析

　　四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對於一些操作性的課題興趣濃厚。但由於學校出於一些安全方面的考慮，對於一些需要離開校園的社群調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重透過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

　　三、活動目標

　　1、在情感態度方面：

　　著重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養學生的研究能力、創新能力；;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力；蒐集和處理資訊的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是透過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解資訊科技、社會生活、探究活動的一些常識。

　　四、教學措施

　　1、教學方法採用根據不同的內容採用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網路學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦並用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

　　2、瞭解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯絡。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，儘可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，並分享成功的快樂。