八年級生物上冊實驗教學計劃（通用6篇）

　　生物實驗對於提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。下面是小編網路整理的八年級生物上冊實驗教學計劃以供大家學習。

　　八年級生物上冊實驗教學計劃篇1

　　新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況，對本學期的生物實驗如下計劃：

　　生物是一門自然科學，而自然科學是建立在實驗和生產實踐的基礎上的。因此，我們在教學的過程中應該結合生物課程的特點，激發學生學習生物的興趣，培養良好的學習習慣。在教育過程中，努力培養學生的動手能力，把時間還給學生。

　　1、設計好每一實驗課，認真鑽研新課改新教材，分析學情，創設條件，準備實驗儀器。

　　2、在教學中要調動起學生學習的積極性，培養學生的學習興趣，注意課堂資訊的反饋,平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心裡。

　　3、適當地佈置一些實踐型的作業，生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的，透過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識,對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物。

　　4、備課時要不斷的進行設疑，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什麼樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備，根據學生的情況，採用最為有效的教學方法。

　　5、培養良好的實驗習慣和合作能力。

　　6、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法，聯絡社會實際，鍛鍊學生的動手動腦能力，提高學生的學習興趣，更提高學生髮現問題，分析問題，解決問題的能力。

　　附：八年級上學期生物實驗進度表

　　第一週魚鰭在游泳中的作用

　　第二週飼養與觀察蚯蚓分組實驗

　　第三週鳥適於飛行的特點演示實驗

　　第四周觀察兔骨骼標本演示實驗

　　第八週菜青蟲的取食行為分組實驗

　　第九周螞蟻的通訊分組實驗

　　第十一週檢測不同環境中的細菌與真菌分組實驗

　　第十五週發酵現象

　　八年級生物上冊實驗教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　透過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、實驗目的

　　1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

　　2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　三、教學要求

　　1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。透過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　四、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生透過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

　　五、實驗教學的準備工作

　　1.制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　六、將德育工作滲透於教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

　　八年級生物上冊實驗教學計劃篇3

　　實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，作好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　透過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1．演示實驗必須按課程標準要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。透過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

　　2．學生分組實驗和探究活動，也要按教學課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度，教師要有實驗記錄；若當堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上交流經驗，這有利於為他們提供直接參與獲得知識的過程，體驗成功，培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　三、實驗課的教學方法和組織形式

　　1．實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素，採取探究式教學方法。要求教師在指導實驗設計、介紹實驗的方法步驟、注意問題上力求體現主動探究式的教學方法，讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生透過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

　　2．實驗課的組織形式實驗課組織要嚴謹，可採取兩種方式：一種是並進式，即邊操作實驗邊填寫實驗報告；另一種是作業式，對於一些當堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調查好，課堂上交流。

　　四、實驗效果檢查和成績評定

　　1．學期教學結束後，對學生的實驗效果進行檢查，瞭解學生的實驗技能。

　　2．檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

　　3．實驗結束後要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

　　八年級生物上冊實驗教學計劃篇4

　　本學年度，生物實驗室將堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，本實驗室制定了一份工作計劃，具體內容如下：

　　1、對各實驗室、標本室、儀器室、研究室規章制度進行修改與增補，做到制度切實可行，有章可循，按照制度辦事。

　　2、按實驗室對儀器裝置作進一步的清點、維護，對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗專案對現有的裝置進行調整，以提高儀器裝置的利用率，保證教學與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。

　　3、做好實驗室的搬遷工作，搬遷前認真做好準備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現有儀器搬遷到位。

　　4、做好迎評材料的準備工作，增補完善迎評材料。進一步對實驗室進行規範化管理，實驗室按評估指標要求進行建設。

　　5、對新實驗室的功能、佈局、內部設施進行規劃。

　　6、認真閱讀實驗雜誌，例如：實驗教學與儀器雜誌出版社出版的《實驗教學與儀器》，以及其他有關的生物方面的讀物，取人之長，以補己之短。借鑑別人的經驗、已經比較成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明瞭的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發展學生的智力。

　　7、做好新儀器的訂購工作，並對新到的儀器及時編號、登帳。對新儀器的說明書保管好，並做好保養工作，自己先弄懂儀器的使用方法並除錯好，及時向教師推薦，做到物盡其用，發揮其最大的效率。

　　8、按照上級規定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，並安裝紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監控，以保證安全。

　　9、認真鑽研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。並針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利於突破重點難點。

　　10、協助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時，指導學生進行實驗，及時處理實驗過程中的突發事件。

　　11、做好學生實驗的輔導工作，在輔導過程中要充分體現仁愛思想，把先學後導，有效檢測的教學理念貫穿進教學過程之中，還要做好實驗的課外輔導工作，總有一些學生因為生病或其他原因沒來上課，這一部分學生就利用中午的時間安排來補做實驗。另外對一部分實驗較差的學生進行輔導，使其能很快掌握實驗步驟以及正確的'操作方法。

　　12、要認真做好實驗室的清潔衛生工作，及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

　　本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作，還要大力協助任課教師搞好實驗教學，使實驗室管理再上一個新的臺階。

　　八年級生物上冊實驗教學計劃篇5

　　本學期我們生物教研組將嚴格按照學校工作計劃為指導思想，以全面提高教學質量為重點，以深化課程改革為中心，以教法、學法研究為切入點，深入開展教法和學法的研究，用創新的教學理念指導實驗教學，透過落實教學常規，加強實驗課堂教學研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在問題，努力提高我校的生物教學質量，為我校教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。特制定本學期的實驗教學工作計劃如下

　　一、指導思想：

　　以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養對科學的積極態度。

　　二、關於實驗教學計劃

　　1、學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃，實驗室根據實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃，做好配合工作。

　　2、實驗教學計劃必須包括演示實驗、學生分組實驗和邊講邊實驗的實驗目的，需用器材和實驗步驟等內容。並對各種實驗能力包括觀察能力，思維能力，實驗技能的培養作出安排。同時計劃中還應包括實驗知識和實驗技能考核的內容。

　　3、實驗教學要提高開出率，並達到100％；提高覆蓋率，使每個班的每個學生都能動手做實驗；提高設組率，開足組數；提高及時率、使實驗與教學進度同步；提高成功率，使實驗教學高質量，不走過場。

　　三、實驗教學準備

　　1、對教師的要求：認真備課、備實驗。填寫好《實驗通知單》，演示實驗於三天前，學生分組實驗於一周前交實驗室。試做實驗，做到心中有數。對可能發生危及人身安全的實驗作好防範安排，學生分組實驗還需做好學生的組織工作。

　　2、對實驗室的要求：在本學期實驗總體安排基礎上，按《實驗通知單》安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防範器材準備妥當，並處於完好可用狀態。

　　四、演示實驗要求

　　1、按照教學大綱和教材要求，精心設計實驗步驟和教學方法。做好實驗準備。

　　2、實驗前要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發學生積極思維，師生共同研討，揭示現象的本質。

　　3、實驗過程中，教師要做到操作規範、熟練、實驗現象明顯、安全。

　　五、學生分組實驗要求

　　1.教師應要求學生做好實驗預習，在學生明確實驗目的、原理、步驟和方法後，動手進行操作。

　　2.學生第一次接觸的實驗，教師應先作示範。裝置複雜，難度大的實驗，應在教師指導下，分步完成。

　　3.實驗中，教師應要求學生按課本規定的實驗步驟進行操作，仔細觀察，分析思考，得出結論。

　　4.在實驗課上，教師和實驗員應巡迴指導，發現問題及時解決。對普遍性的問題，在實驗課結束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應允許學生重做。

　　5.指導學生根據實驗報告的專案，做好實驗記並逐步培養學生獨立寫出實驗報告。

　　六、邊講邊實驗要求

　　學校要積極創造條件運用邊講邊實驗的方式，使學生在教師直接指導下透過實驗技能的訓練獲取新知識。

　　七、堅持實驗考查制度

　　1、教師應認真批改實驗報告

　　2、學校教導處每學期進行一次實驗開出率統計，作為檢查實驗教學開展情況的重要依據。

　　3、進行學生實驗能力和技能的考查，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應達到的良好實驗習慣，技能水平具體化、外顯化。

　　4、學校實驗室要積極創造條件對學生開放，在教師和實驗員指導下開展課外實驗活動，指導學生自己設計實驗。

　　5、學校和學科教研組要經常開展實驗教學研究。對於實驗教學的教學方法、如何設計實驗、改進儀器、製作自制教具和運用現代化教學手段等諸多內容進行探討，不斷提高實驗教學水平。

　　八年級生物上冊實驗教學計劃篇6

　　生物實驗教學是整個教學活動的重要環節，有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　二、基本情況分析

　　1 、學生情況分析

　　學生剛從小學進來，對生物學科還比較陌生，這是比較好的，因為可以利用孩子的好廳心更好的激發孩子們的學習積極性。我所任教的班，孩子總體學習狀態不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調整，更加註重孩子行為習慣的培養，學習興趣的培養，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態度，學習的興趣，來他們的學習，從而提高學習成績。爭取班裡學生能不同程度的提高學習成績，從而提高整個班的平均分、合格率、優秀率，不拉年級的後腿。

　　2、教材分析

　　本套教材瞄準新課程改革發展的趨勢，貫徹《生物課程標準》的先進思想和基本思想，以‘生物與環境的密切關係”為核心構建的，一方面充分它充分體現了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人—生物—環境”的角度更加突出了生物與環境相互影響、相互制約、共同和諧發展的密切關係。確定這樣的知識體現後，在組織知識內容時又考慮到學生認知發展的規律，有學生自身或身邊的問題、現象開始，透過學生的探究、思維、資訊加工整理、擴充套件應用過程，逐步形成比較完整的知識體現。

　　三、教學目標

　　（一）知識與技能目標

　　1、初步學會生物實驗基本操作

　　2、學會顯微鏡的使用。

　　3、透過實驗，學會裝片的製作。

　　4、驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

　　5、觀察各植物器官的具體。

　　（二）、能力目標

　　1、培養學生動手動腦，觀察思維能力

　　2、學會透過觀察實驗現象，分析原因、作出結論。理論實驗結合。

　　（三）情感態度與價值觀：

　　培養學生事實求是、認真操作的科學態度。